项目式学习：暖宝宝的秘密——实验探究专题复习--九年级化学人教版下册.pptx

教师姓名：项目式学习：暖宝宝的秘密——实验探究专题复习

说课流程1教材课标分析2学情分析3项目规划4教学目标５教学过程６特色与反思

教材课标分析义务教育化学课程标准（2022年版）做中学用中学创中学核心素养导向的化学教学P14P17

对象九年级下学期的学生优势已学习金属等物质的化学性质；有一定的实验探究能力；求知欲强、思维活跃、动手欲望强烈。对策设计基于学生认知规律的自主探究环节，并拓展延伸，帮助学生提升科学探究能力，培养创新意识。学情分析不足自主探究能力弱；缺乏知识的内在联系;未形成物质检验和对照实验设计的一般思路与方法。

项目规划活动一验证暖宝宝中铁的存在活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用活动三自制简易“暖宝宝”活动四拓展延伸暖宝宝的秘密

项目规划活动一活动二活动三活动四暖宝宝的秘密

教学目标通过对暖宝宝发热原理的再认识，加深性质决定用途的化学观念，落实核心知识，体会化学科学对促进社会发展的作用，提升科学态度与责任素养。通过让学生制作简易“暖宝宝”，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，体会活性炭和氯化钠的不同用量对暖宝宝中铁生锈速率的影响，并加深对化学反应定量的认识。通过学生设计方案、利用传感器探究“暖宝宝”中活性炭与氯化钠的作用，引导学生总结对照实验的实验设计方法，强化控制变量思想。通过学生设计“暖宝宝”中铁粉的验证方案、进行实验，引导学生自主、合作、探究学习，并总结物质检验的一般思路及基本方法。通过拓展延伸活动，培养学生实验设计能力，强化创新意识。

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用活动三制作简易暖宝宝活动四拓展延伸

教学过程课堂引入

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在提出问题回忆所学知识，小组讨论，要验证铁的存在，你有哪些方法？交流讨论汇报方案查阅资料

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在提出问题交流讨论汇报方案查阅资料修正方案方案一：暖贴粉末+稀硫酸方案二：暖贴粉末+CuSO4溶液

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在提出问题交流讨论汇报方案查阅资料修正方案进行实验方案一：暖贴粉末+稀硫酸

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在提出问题交流讨论汇报方案查阅资料修正方案进行实验方案二：暖贴粉末+CuSO4溶液优点：排除干扰节约时间现象明显实验简化：使用简易过滤器

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在提出问题交流讨论汇报方案查阅资料修正方案进行实验归纳总结

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在学生自主设计实验进行探究培养学生的证据推理意识提高归纳总结能力提升思维品质

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用活动三制作简易暖宝宝活动四拓展延伸

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题新鲜拆封敞口放置1天O2和H2O生锈“暖宝宝”的发热原理？作出假设进行实验查阅资料验证得出结论巩固实验探究的一般思路

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题新鲜拆封敞口放置1天O2和H2O活性炭和NaCl是否可以有效加快铁生锈的速率？只需其一？还是同时具备？以小组为单位设计实验进行验证生锈【查阅资料】盐是氯化钠

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题交流讨论汇报方案

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题交流讨论汇报方案进行实验优点：简便、直观，避免了传统实验仪器估读时人为引进的各种测量误差利用温度传感器同时测量

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题交流讨论汇报方案进行实验得出结论归纳总结自主得出结论

教学过程活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用提出问题交流讨论汇报方案进行实验得出结论归纳总结总结对照实验设计的注意事项学生对实验探究中的重点——对照实验有了更加全面的认识

教学过程活动一验证“暖宝宝”中铁的存在活动二探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用活动三制作简易暖宝宝活动四拓展延伸

教学过程活动三自制简易暖宝宝自主实验利用简易用品制作暖宝宝优点：材料用品易得、推广性强、学生兴趣高

教学过程活动三自制简易暖宝宝自主实验发现问题优化方案提出问题：在自制宝宝时，暖宝宝是否可以根据需要产生不同的热量？活性炭和氯化钠的用量不同是否会影响发热的效率？利用手持技术对不同配比的方案进行温度测定优点：操作简单，便于多组同学同时操作，便携、实时、准确、直观，有利于学生养成“实验—现象—数据—结论”的科学素养铁粉/gH2O/滴活性炭/gNaCl/g10100.21.80.41.60.61.40.81.21.01.01.20.81.40.61.60.41.80