全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动3《了解“互联网+乡村振兴”》说课稿.docxVIP

全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动3《了解“互联网+乡村振兴”》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动3《了解“互联网+乡村振兴”》。本节课将引导学生了解互联网在乡村振兴中的应用，包括互联网农业、互联网电商、互联网教育等方面，让学生认识到信息技术对农村经济社会发展的重要推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第3单元的其他内容相衔接，如3.1活动1《互联网与生活》和3.2活动2《互联网与产业》，让学生在了解互联网与生活、产业的关系基础上，进一步认识到互联网在乡村振兴中的作用。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析互联网在乡村振兴中应用的信息，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生通过逻辑推理，理解互联网技术如何助力乡村发展，培养解决问题的能力。

3.信息社会责任：增强学生对互联网+乡村振兴中可能出现的伦理、法律问题的关注，提高道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了互联网的基本概念、使用方法以及其在生活中的应用，对第3单元的前两部分内容有了初步的理解。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇，对互联网如何改变生活有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的信息搜索、分析能力，能够通过小组合作完成任务。学习风格：学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对“互联网+乡村振兴”的概念理解可能存在障碍；在分析互联网在乡村振兴中的应用时，可能缺乏实际案例的支持；在讨论环节，可能因为知识储备不足而难以展开深入的讨论。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《全国电子工业版初中信息技术第一册》教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集与“互联网+乡村振兴”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的教学设备，如电脑、投影仪等，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于乡村振兴的新闻视频，让学生初步感受互联网在乡村振兴中的作用。

2.提出问题：视频中展示了哪些互联网在乡村振兴中的应用？这些应用对乡村发展有哪些影响？

3.学生回答：引导学生分享自己的看法，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解互联网+乡村振兴的概念：通过PPT展示互联网+乡村振兴的定义、特点和应用领域。

2.分析互联网+乡村振兴的优势：以图片、图表等形式展示互联网在农业、电商、教育等领域的具体应用，让学生认识到互联网对乡村振兴的推动作用。

3.案例分享：分享一些互联网+乡村振兴的成功案例，让学生了解互联网如何改变乡村生活。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论互联网+乡村振兴在本地的应用案例，并准备进行分享。

2.练习填写表格：发放表格，让学生根据所学知识填写互联网+乡村振兴的相关内容。

四、课堂提问与讨论（用时10分钟）

1.教师提问：请学生回答本节课所学的主要内容，以及互联网+乡村振兴在本地的发展前景。

2.学生讨论：针对教师提出的问题，学生展开讨论，分享自己的看法。

3.总结讨论成果：教师总结学生的讨论成果，强调本节课的重点内容。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.情景模拟：教师模拟一个乡村发展的场景，让学生扮演不同角色，如农民、企业家、政府官员等，讨论如何利用互联网推动乡村振兴。

2.学生展示：每个小组选取一名代表进行情景模拟展示，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调互联网+乡村振兴的重要性。

2.提出拓展问题：让学生思考如何将所学知识应用到现实生活中，为乡村振兴献计献策。

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过情境创设、课堂提问、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《互联网+背景下的乡村振兴战略研究》

-《信息技术在现代农业中的应用》

-《互联网电商助力农村经济发展》

-《互联网+教育：缩小城乡教育差距的新途径》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区互联网+乡村振兴的实际情况，了解互联网技术在本地的应用现状和效果。

-鼓励学生访问相关的政府网站、新闻媒体和专业论坛，收集互联网+乡村振兴的最新资讯和案例。

-要求学生结