大班语言看图讲述教案《猴子过河》.pptxVIP

大班语言看图讲述教案《猴子过河》

目录contents课程介绍与目标教材分析与选用教学方法与手段教学过程与实施教学评价与反馈教学延伸与拓展

01课程介绍与目标

本课程以《猴子过河》这一经典故事为基础，通过看图讲述的方式，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。背景通过本课程的学习，幼儿能够掌握故事的基本情节，理解故事中的道理，同时培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。目的教案背景及目的

适用年龄段与教学目标本课程适用于大班幼儿，即5-6岁年龄段。了解《猴子过河》的故事情节和角色特点。能够运用自己的语言复述故事，表达自己的想法和感受。培养幼儿团结协作、互相帮助的精神，激发对语言学习的兴趣。适用年龄段知识目标能力目标情感目标

VS本课程分为导入、讲述、讨论和总结四个环节。在导入环节，通过展示图片或播放动画等方式，激发幼儿的学习兴趣；在讲述环节，教师引导幼儿观察图片，讲述故事情节；在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法和感受；在总结环节，回顾课程内容，巩固学习成果。时间安排本课程建议安排1个课时，约30分钟左右。具体时间可根据实际情况进行调整。课程安排课程安排与时间

02教材分析与选用

教材中包含生动的插图，有助于幼儿理解和想象故事情节。图文并茂语言简练教育性强故事文本简洁明了，适合大班幼儿的语言水平，有助于他们快速掌握故事内容。故事蕴含了丰富的教育元素，如团结协作、勇敢面对困难等，有助于培养幼儿的良好品质。030201教材特点与优势

利用多媒体课件展示故事图片，可以激发幼儿的学习兴趣，加深对故事的理解。多媒体课件提供与故事相关的绘本图书，让幼儿在阅读中拓展视野，提高阅读能力。绘本图书播放故事音频，有助于幼儿熟悉故事语言，提高听力和口语表达能力。音频资料辅助资源推荐

准备故事中涉及的角色和场景图片，用于引导幼儿观察和描述。图片制作故事中角色的头饰，让幼儿在角色扮演中更好地理解角色特点。头饰准备与故事相关的道具，如木筏、竹竿等，帮助幼儿理解故事情节。道具教具准备

03教学方法与手段

0102激活幼儿前知：回顾相关故事和经验通过提问和讨论，了解幼儿对猴子形象、特点的认知，为后续教学做铺垫。引导幼儿回忆已知的猴子故事，如《猴子捞月》等，激发幼儿对猴子的兴趣。

教学策略：讲解、示范、小组讨论讲解向幼儿介绍《猴子过河》的故事情节，引导幼儿理解故事中的关键信息。示范通过教师或优秀幼儿的示范，展示如何看图讲述故事，帮助幼儿掌握讲述技巧。小组讨论组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，提高幼儿的语言表达能力和思维活跃度。

角色扮演让幼儿扮演故事中的角色，如猴子、大象等，通过表演的方式再现故事情节，增强幼儿对故事的理解和记忆。创意表达鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，可以加入自己的想象和创意，培养幼儿的想象力和创造力。同时，通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达对故事的理解和感受，促进幼儿多元智能的发展。幼儿活动设计：角色扮演、创意表达

04教学过程与实施

通过简短的故事或提问，引起幼儿对“猴子过河”话题的兴趣。引入话题展示与故事相关的图片，让幼儿对即将学习的内容产生好奇心和期待。展示图片引导部分：激发兴趣和好奇心

理解故事通过讲解或提问，帮助幼儿理解故事的基本情节和主题。观察图片引导幼儿仔细观察图片中的细节，如猴子的表情、动作，河流的情况等。词汇学习教授与故事相关的词汇，如“猴子”、“河流”、“木筏”等，并鼓励幼儿模仿和运用。学习部分：观察图片，理解故事内容

将幼儿分成小组，让他们围绕图片和故事内容进行讨论和交流。小组讨论鼓励幼儿根据自己的理解，用自己的语言复述或改编故事。个人讲述针对幼儿在讲述过程中出现的表达问题，给予及时的指导和帮助，如纠正发音、丰富词汇、提高语句连贯性等。表达技巧指导组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们通过表演进一步加深对故事的理解和记忆。角色扮演实践部分：幼儿自主讲述，培养表达能力

05教学评价与反馈

在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现和反应，包括他们的注意力集中程度、情绪变化、语言表达和动作表现等。记录每个幼儿在看图讲述过程中的表现，如是否能理解图片内容，是否能清晰表达自己的想法，是否有创造性的表现等。根据幼儿的表现，评估他们的语言发展水平和看图讲述能力，为后续教学提供参考。观察评价幼儿表现

在课程结束后，向家长发放问卷调查，了解他们对本次看图讲述活动的看法和建议。鼓励家长提出宝贵的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求和改进教学方法。对家长的反馈进行认真分析和总结，将其中有价值的建议纳入到后续的教学计划和活动中。收集家长意见和建议

针对存在的问题和不足，制定改进措施和计划，如调整教学方法、增加教学资源、提高教学互动性等。通过不断的教学实践和反思，不断完善和优化看图讲述教案，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。在完成