01 第6单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

01第6单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

01第6单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

设计思路

本节课以培养学生语文核心素养为目标，结合八年级学生的认知水平，以《语文》上册第六单元为教学内容，注重语言积累、思维发展、审美鉴赏和文化理解。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，以课文为载体，通过问题驱动、情境创设、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升阅读理解能力、表达交流能力和文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的思维品质，提高其文化素养，使学生在语文学习中形成正确的价值观和人生观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体表现为：

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色和表达技巧，培养学生准确、流畅地表达自己的观点，提高写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入挖掘课文内涵，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文中的审美元素进行感悟、欣赏和评价，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：挖掘课文中的文化内涵，引导学生理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元课文中重点词语的读音、书写和意义。

②分析课文的结构特点和修辞手法，理解作者的写作意图。

③学会通过课文内容进行信息筛选和归纳总结。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征、隐喻等深层次文学手法，并能结合具体内容进行解读。

②理解并评价课文所反映的社会背景和文化内涵，形成自己的见解。

③运用所学知识进行创造性写作，如仿写、续写等，提升文学创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》上册第六单元的教材，以便于学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的背景资料、文学作品、视频片段等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留足够的空间进行小组讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《语文》第六单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道本单元的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与单元主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍单元主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、文学手法和作者的写作意图。

过程：

讲解课文的主旨和结构，包括课文的背景和作者的生平简介。

详细介绍课文中的关键词语和修辞手法，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解文学作品的特性和重要性。

过程：

选择本单元中的几篇课文进行深入分析。

详细介绍每篇课文的文学价值和社会意义，让学生全面了解作品的艺术性和思想性。

引导学生思考课文对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识进行文学创作或欣赏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇课文进行深入讨论。

小组内讨论课文的主题、情感表达和文学手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和鉴赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的主题、情感表达和文学手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语文素养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、文学手法和案例分析等。

强调语文素养在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读本单元作者的其他文学作品，如鲁迅的《呐喊》《彷徨》等，加深对作者文学风格和思想内容的理解。

（2）相关文化背景：介绍单元主题相关的历史背景、文化传统和社会现象，如《背影》中的父爱主题，可以拓展到中国古代孝道文化的研究。

（3）文学鉴赏技巧：提供一些文学鉴赏的方法和技巧