1 两、三位数乘一位数 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1两、三位数乘一位数第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课内容为“两、三位数乘一位数第二课时”，是2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材中的一节重点课程。本节课主要讲解两、三位数乘以一位数的乘法运算，通过具体例题和练习，使学生掌握计算方法，能够熟练进行此类乘法运算。本节课与生活实际紧密联系，有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过两、三位数乘一位数的运算练习，增强学生对数的认识，提高运算的准确性和速度，发展学生的数感和运算能力。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力，提升逻辑思维和数学应用意识。

3.自主探究与合作学习：鼓励学生在学习过程中自主探究乘法运算规律，与同伴合作交流，共同提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够熟练进行计算。

难点：理解乘法运算的算理，尤其是进位乘法的处理。

解决办法：

1.通过直观教学手段，如使用计数器、小棒等实物，帮助学生形象理解乘法运算的过程。

2.创设情境，设计贴近生活的实际问题，让学生在实际操作中感受乘法的应用，增强对乘法运算的理解。

3.引导学生通过小组讨论，共同探究乘法运算的规律，通过合作学习提高解决问题的能力。

4.对于进位乘法的难点，采用分步讲解法，先解释进位的原理，再逐步示范计算过程，最后让学生自主练习，逐步突破难点。

5.定期进行针对性练习，巩固所学知识，及时发现并解决学生在运算中遇到的问题。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库

-教学手段：实物模型（计数器、小棒）、多媒体教学、小组讨论、练习册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一些生活中的物品，如书籍、苹果等，询问学生这些物品的数量，引导学生思考如何快速计算多个相同数量物品的总数。

-提出问题：“如果我们有3个4，或者2个5，我们应该如何计算它们的总数？”

-学生思考后，教师引入本节课的主题——两、三位数乘一位数的乘法运算。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示两、三位数乘一位数的乘法算式，如“23×4”或“56×3”。

-通过实物模型（计数器、小棒）直观演示乘法运算过程，解释进位的原理。

-分步骤讲解乘法运算的规则，首先计算个位，然后是十位，最后是百位，注意进位。

-示范计算过程，确保学生理解每一步的操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成几道两、三位数乘一位数的乘法题目。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题过程中的疑问。

-教师选取几名学生到黑板上展示他们的计算过程，并进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如“在进行乘法运算时，我们什么时候需要进位？”或“如何确定乘法的结果是正确的？”

-学生举手回答问题，教师根据学生的回答进行点评和解释。

-设计一个小组活动，让学生在小组内讨论并解决一道稍微复杂的乘法问题，如“345×2”。

-每个小组向全班分享他们的解题过程和答案，其他小组可以提出疑问或建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调两、三位数乘一位数的乘法运算规则。

-学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们遇到的困难和如何克服。

-教师布置家庭作业，要求学生完成更多的乘法练习题，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物模型和小组活动帮助学生更好地理解和掌握乘法运算的原理，同时培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字资源：提供在线数学练习平台，如KhanAcademy的乘法练习，让学生在课后自主进行练习。

-图书资源：推荐数学启蒙书籍，如《数学岛历险记》，通过故事形式介绍数学概念，增加学生的学习兴趣。

-实物资源：利用乘法表、计算器等辅助工具，帮助学生更快地掌握乘法运算。

-视频资源：播放教育视频，如“两、三位数乘一位数乘法运算演示”，让学生直观地理解乘法运算过程。

-数学游戏：引入数学游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中巩固乘法运算技能。

-数学故事：讲述数学家的故事，如“高斯与数学”，激发学生对数学的热爱和探究精神。

-数学竞赛：组织校内或校际的数学知识竞赛，鼓励学生积极参与，提升数学应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用在线平台进行自我检测，通过不断的练习，提高乘法运算的速度和准确性。

-建议学生阅读数学启蒙书籍，通过故事化的