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1北京的春节第二课时说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版
一、设计思路
本节课以统编版六年级下册语文教材《北京的春节》第二课时为教学内容,通过深入解读文本,引导学生感受老舍先生笔下北京春节的民俗特色和温馨氛围。设计思路如下:
1.回顾上节课的学习内容,引导学生梳理文本结构,把握文章脉络。
2.着重分析文中描绘的春节习俗,让学生了解北京春节的传统习俗,培养学生对传统文化的认识和尊重。
3.引导学生关注文章的语言特点,学习老舍先生运用生动、形象的语言描绘场景、表现情感的方法。
4.通过课堂讨论、小组合作等方式,激发学生的想象力,让学生尝试用类似的笔触描绘自己家乡的春节。
5.结合课后习题,巩固所学知识,提升学生的阅读理解能力和写作水平。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《北京的春节》中的语言特色,培养学生准确、生动表达的能力,提升语言感知力和创造力。
2.思维发展与提升:引导学生深入思考文本中的春节习俗及其背后的文化内涵,培养逻辑思维和文化理解能力。
3.文化传承与理解:使学生理解并尊重中华优秀传统文化,增强文化自信,学会从文学作品中发现和传承民族精神。
4.审美鉴赏与创造:指导学生欣赏老舍先生独特的艺术风格,感受文学作品中的审美价值,激发创造美的欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握《北京的春节》中描述的北京春节习俗及其文化背景。
②学习老舍先生运用细腻描绘和生动语言表达技巧,提高学生的阅读理解能力。
③培养学生通过文本分析,形成自己的观点和感受,增强文化自信。
2.教学难点
①深入分析文中丰富的情感内涵,引导学生理解并感受作者对春节的情感态度。
②掌握并运用文本中的修辞手法,如比喻、拟人等,提高学生的文学鉴赏和创作能力。
③引导学生将文本学习与实际生活相结合,激发学生对传统文化的探究兴趣,克服对传统文化理解上的困难。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版六年级下册语文教材。
2.辅助材料:搜集与北京春节相关的图片、视频资料,包括传统习俗的图片、老舍先生的生平介绍等,以增强学生的学习兴趣。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等多媒体设备,以便展示辅助材料。
4.教室布置:合理安排座位,确保学生能清晰观看投影内容,同时预留小组讨论的空间。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《北京的春节》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道春节在中国的意义吗?你们家乡的春节有哪些习俗?”
展示一些关于北京春节的图片或视频片段,让学生初步感受北京春节的魅力和特点。
简短介绍《北京的春节》的背景和作者老舍先生,为接下来的学习打下基础。
2.文本阅读与理解(10分钟)
目标:让学生了解《北京的春节》的基本内容,把握文章结构。
过程:
引导学生快速阅读课文,了解文章大意。
讲解课文的结构,包括开篇、主体和结尾,帮助学生梳理文章脉络。
3.春节习俗分析(20分钟)
目标:通过分析文中描绘的春节习俗,让学生深入了解北京春节的传统习俗。
过程:
详细介绍文中提到的各种春节习俗,如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
引导学生思考这些习俗背后的文化意义,以及它们在春节中的重要性。
小组讨论:让学生分组讨论这些习俗在现代生活中的变迁,以及如何传承和发扬。
4.语言特色与审美欣赏(15分钟)
目标:学习老舍先生运用生动、形象的语言描绘场景、表现情感的方法,提高学生的文学鉴赏能力。
过程:
分析文中的精彩语句,如比喻、拟人等修辞手法,让学生感受语言的魅力。
引导学生尝试用自己的语言描绘一个春节场景,体验文学创作的乐趣。
5.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与北京春节相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
6.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对北京春节的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调北京春节文化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括北京春节的习俗、语言特色、文化意义等。
强调北京春节在中华民族传统文化中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于北京春节的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.《北京的春节》课文内容回顾
-课文开篇描述春节的气氛和准备
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