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1古诗二首咏柳(说课稿)-2023-2024学年统编版语文二年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过学习《咏柳》这首古诗,让学生感受古代诗歌的韵味与美感,培养他们对古典文化的兴趣和审美情感。结合二年级学生的认知水平,我将通过生动的图片展示、趣味性的故事讲解以及互动式的朗读与讨论,帮助学生理解诗中的意象和情感,提高他们的文学素养和语言表达能力。同时,通过分析诗句,引导学生学会观察生活中的自然美景,激发他们的创造力和想象力。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《咏柳》,学生能够理解诗句的意思,掌握古诗的朗读节奏,提高对古诗词的感受力和鉴赏力。
2.思维发展与提升:培养学生通过联想和想象,深入理解诗中的意象,发展学生的创造性思维。
3.文化传承与理解:让学生了解古诗的文化背景,感受中华民族传统文化魅力,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对古诗的美感体验,激发学生对自然美的关注和欣赏,提升审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握《咏柳》古诗的基本内容,理解诗句的含义。
②学习古诗的朗读技巧,如节奏、停顿、情感表达等。
③培养学生对古诗的欣赏能力和审美情感。
2.教学难点
①理解诗中的比喻、拟人等修辞手法,并能够运用到自己的写作中。
②深入体会诗中描绘的春日柳树的美景,培养学生对自然美的感知能力。
③在朗读中把握诗句的情感变化,用适当的声音和节奏传达诗人的情感。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台:校园教学管理系统
3.信息化资源:古诗朗读音频、古诗意境图片
4.教学手段:互动式讨论、小组合作学习、情境模拟
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《咏柳》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们见过柳树吗?知道柳树有什么特点吗?”
-展示柳树的图片,让学生观察柳树的外形特征。
-简短介绍《咏柳》这首诗的背景,为接下来的学习打下基础。
2.《咏柳》诗句解析(10分钟)
目标:让学生了解《咏柳》的基本内容,理解诗句的含义。
过程:
-讲解《咏柳》的作者贺知章及其创作背景。
-逐句解释诗句,如“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”等。
-分析诗中的意象,如“碧玉”、“绿丝绦”等。
3.《咏柳》朗读与欣赏(20分钟)
目标:通过朗读与欣赏,让学生深入了解《咏柳》的韵律美和意境。
过程:
-播放《咏柳》的朗读音频,让学生跟随朗读。
-分析朗读中的节奏、停顿、情感表达等技巧。
-引导学生欣赏诗中的春日柳树美景,感受诗人的情感。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和对古诗的理解能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择《咏柳》中的一个意象进行深入讨论。
-小组内讨论该意象在诗中的意义,以及如何用现代语言表达。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《咏柳》的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括意象的解析和现代语言表达。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古诗的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括《咏柳》的基本概念、诗句解析、朗读与欣赏等。
-强调古诗在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。
-布置课后作业:让学生选择一首自己喜欢的古诗,进行朗读并写下自己的感受。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
-学生能够熟练背诵并书写《咏柳》全诗。
-学生理解了诗句中的意象和修辞手法,如“碧玉”、“绿丝绦”等,并能用自己的语言解释其含义。
-学生掌握了古诗的朗读技巧,包括正确的节奏、停顿和情感表达。
2.技能提升方面:
-通过小组讨论,学生提高了合作学习的能力,学会了在团队中分享和交流想法。
-学生在课堂展示中锻炼了表达能力,能够清晰地传达自己的理解和感受。
-学生通过欣赏和解读《咏柳》,提升了审美能力和文学鉴赏力。
3.思维发展方面:
-学生学会了通过联想和想象,深入理解诗中的意象,发展了创造性思维。
-学生能够将诗中的描绘与现实生活中的柳树联系起来,培养了观察力和思维灵活性。
-学生在分析诗句时,能够理解诗人对春天的赞美和对自然美的感悟,发展了批判性思维。
4.情感态度方面:
-学生对古诗产生了浓厚的兴趣,增强了学习古典文学的自信心。
-学生在欣赏古诗的过程
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