1 古诗二首 咏柳（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

1古诗二首咏柳（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《咏柳》这首古诗，让学生感受古代诗歌的韵味与美感，培养他们对古典文化的兴趣和审美情感。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动的图片展示、趣味性的故事讲解以及互动式的朗读与讨论，帮助学生理解诗中的意象和情感，提高他们的文学素养和语言表达能力。同时，通过分析诗句，引导学生学会观察生活中的自然美景，激发他们的创造力和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《咏柳》，学生能够理解诗句的意思，掌握古诗的朗读节奏，提高对古诗词的感受力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过联想和想象，深入理解诗中的意象，发展学生的创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗的文化背景，感受中华民族传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的美感体验，激发学生对自然美的关注和欣赏，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《咏柳》古诗的基本内容，理解诗句的含义。

②学习古诗的朗读技巧，如节奏、停顿、情感表达等。

③培养学生对古诗的欣赏能力和审美情感。

2.教学难点

①理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

②深入体会诗中描绘的春日柳树的美景，培养学生对自然美的感知能力。

③在朗读中把握诗句的情感变化，用适当的声音和节奏传达诗人的情感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：古诗朗读音频、古诗意境图片

4.教学手段：互动式讨论、小组合作学习、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咏柳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们见过柳树吗？知道柳树有什么特点吗？”

-展示柳树的图片，让学生观察柳树的外形特征。

-简短介绍《咏柳》这首诗的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《咏柳》诗句解析（10分钟）

目标：让学生了解《咏柳》的基本内容，理解诗句的含义。

过程：

-讲解《咏柳》的作者贺知章及其创作背景。

-逐句解释诗句，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等。

-分析诗中的意象，如“碧玉”、“绿丝绦”等。

3.《咏柳》朗读与欣赏（20分钟）

目标：通过朗读与欣赏，让学生深入了解《咏柳》的韵律美和意境。

过程：

-播放《咏柳》的朗读音频，让学生跟随朗读。

-分析朗读中的节奏、停顿、情感表达等技巧。

-引导学生欣赏诗中的春日柳树美景，感受诗人的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《咏柳》中的一个意象进行深入讨论。

-小组内讨论该意象在诗中的意义，以及如何用现代语言表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《咏柳》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解析和现代语言表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《咏柳》的基本概念、诗句解析、朗读与欣赏等。

-强调古诗在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读并写下自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并书写《咏柳》全诗。

-学生理解了诗句中的意象和修辞手法，如“碧玉”、“绿丝绦”等，并能用自己的语言解释其含义。

-学生掌握了古诗的朗读技巧，包括正确的节奏、停顿和情感表达。

2.技能提升方面：

-通过小组讨论，学生提高了合作学习的能力，学会了在团队中分享和交流想法。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力，能够清晰地传达自己的理解和感受。

-学生通过欣赏和解读《咏柳》，提升了审美能力和文学鉴赏力。

3.思维发展方面：

-学生学会了通过联想和想象，深入理解诗中的意象，发展了创造性思维。

-学生能够将诗中的描绘与现实生活中的柳树联系起来，培养了观察力和思维灵活性。

-学生在分析诗句时，能够理解诗人对春天的赞美和对自然美的感悟，发展了批判性思维。

4.情感态度方面：

-学生对古诗产生了浓厚的兴趣，增强了学习古典文学的自信心。

-学生在欣赏古诗的过程