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大班科学活动《不倒翁》优质教案

一、活动目标

(1)通过本次活动，使幼儿了解不倒翁的基本特征和原理，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿动手操作和观察比较的能力。活动旨在引导幼儿通过亲身体验，理解重心在物体平衡中的重要性，并学会运用这一原理进行简单的创新实践。

(2)在活动中，让幼儿通过观察、讨论、操作等环节，认识不倒翁的稳定性，并学习其背后的科学原理。这有助于幼儿建立初步的科学思维，培养他们善于提问、勇于尝试的精神。同时，通过活动，幼儿将学会与他人合作，提高沟通和协调能力。

(3)通过制作不倒翁的过程，培养幼儿的耐心和细致，让他们在操作中感受成功的喜悦。此外，活动还将引导幼儿思考生活中的其他稳定性原理，如建筑物的稳定性、交通工具的稳定性等，从而拓展幼儿的科学视野，激发他们探索更多科学知识的欲望。

二、活动准备

(1)物质准备：首先，准备制作不倒翁所需的材料，包括不同大小的塑料瓶、胶带、剪刀、橡皮泥、彩色笔、小木棍等。塑料瓶可以选用透明的，以便幼儿观察内部结构。胶带用于固定木棍，剪刀用于剪裁，橡皮泥则用于调整重心。彩色笔可以用来装饰不倒翁，使其更加生动有趣。此外，还需要准备一些辅助材料，如砝码、细线、透明胶等，以供幼儿在活动中进行实验和探索。

(2)环境准备：活动场地应选择宽敞明亮、安全舒适的环境，避免尖锐物品和易碎物品，确保幼儿在活动过程中的人身安全。在活动区域设置多个操作台，以便幼儿分组进行制作和实验。同时，准备一些记录表和观察记录本，让幼儿能够记录自己的发现和思考。此外，为了营造良好的氛围，可以在活动区域布置一些与科学相关的图片和模型，激发幼儿的兴趣。

(3)教学准备：教师需要提前熟悉活动内容，了解不倒翁的科学原理，以便在活动中进行讲解和引导。同时，准备一些与活动相关的教学视频、图片和故事，以丰富教学手段，提高幼儿的参与度。在活动前，教师应制定详细的活动方案，包括活动流程、时间安排、材料分配等，确保活动顺利进行。此外，教师还需关注每个幼儿的个体差异，适时调整教学策略，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的关注和引导。

三、活动过程

(1)活动开始，教师向幼儿介绍不倒翁的概念，展示实物或图片，引导幼儿观察不倒翁的特点。随后，教师讲解不倒翁的制作步骤，包括准备材料、剪裁、粘贴、调整重心等。在讲解过程中，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，提问和分享自己的看法。

(2)幼儿分组进行不倒翁的制作，每组由一名教师指导。在制作过程中，教师引导幼儿按照步骤进行操作，注意安全规范。同时，教师观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，用彩色笔装饰自己的不倒翁，使其更加个性化。

(3)完成不倒翁制作后，组织幼儿进行实验，观察不倒翁在不同倾斜角度下的稳定性。教师引导幼儿记录实验结果，并讨论影响不倒翁稳定性的因素。最后，教师组织幼儿分享自己的实验心得，共同总结活动中的发现和收获。

四、活动延伸

(1)在活动延伸环节，教师可以组织幼儿进行不倒翁稳定性比赛，设置不同的倾斜角度，记录每个小组在不倒翁倒下的时间。例如，设置30度、45度、60度三个倾斜角度，记录每个角度下不倒翁倒下的时间，通过数据分析，让幼儿了解重心位置对稳定性的影响。例如，在30度倾斜角度下，记录的平均倒下时间为15秒，而在60度倾斜角度下，平均倒下时间缩短至8秒。

(2)结合实际案例，教师可以引导幼儿思考生活中哪些物品与不倒翁的稳定性原理相似。例如，介绍自行车的轮子、平衡车等，通过比较这些物品的稳定性，让幼儿认识到科学原理在生活中的广泛应用。教师可以进一步提供数据，如自行车的轮子在不倾斜状态下可以保持平衡，而在倾斜状态下，轮子的半径与重心的距离决定了其稳定性。

(3)为了让幼儿更深入地理解重心原理，教师可以组织一次实地考察活动。例如，带领幼儿参观当地的桥梁、高楼等建筑，观察这些建筑如何通过设计来保持稳定性。在考察过程中，教师可以提供相关数据，如桥梁的跨度、高度、材料等，让幼儿了解建筑稳定性与重心原理的关系。通过实地考察，幼儿可以直观地感受到科学原理在现实世界中的重要性。