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05
华师大版七年级下册
1.理解方程的概念，会识别方程.
2.会运用“代入法”，会判断一个数是不是方程的解.
3.通过对实际问题的分析，会寻找问题中的等量关系，并用方程表示等量关系.
某校七年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车
可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?
(328-64)÷44=6（辆）
列方程
我们小学还学过
什么方法来解决设需租用44座的客车x辆。
这个问题呢?44x+66=328
问题1同学们今年的年龄是13岁，张老师今年的年龄是45岁，经过几年张老师的年龄正好是同学们
年龄的3倍?
解法1(尝试—检验)
同学们的年龄张老师的年龄检验
经过1年144614×3=42
经过2年154715×3=45
经过3年164816×3=48
问题1同学们今年的年龄是13岁，张老师今年的年龄是45岁，经过几年张老师的年龄正好是同学们
年龄的3倍?
解法2(尝试—列算式)
张老师与同学们的年龄差是不变的.你会列方程解
决这个问题
年龄差:45-13=32(岁).?
张老师的年龄是同学们年龄的3倍时，
他们的年龄差应该是同学们年龄的2倍.
同学们的年龄：(45-13)÷2=32÷2=16(岁).
要求的年数：16-13=3.
问题1同学们今年的年龄是13岁，张老师今年的年龄是45岁，经过几年张老师的年龄正好是同学们
年龄的3倍?
经过x年，老师的年龄是_(_4_5_+_x)_岁，同学们的年龄是_(_1_3_+_x_)岁.
老师的年龄=3×(同学们的年龄)
45+x=3×(13+x)
44x+66=328
45+x=3×(13+x)
含有未知数的等式，叫做方程.
未知数都是含有“=”
用字母表示.字母
不一定都是x.
练习
下列式子中，是方程的有(A)
A.4个B.5个C.6个D.7个
45+x=3×(13+x)
这个方程不像导入中的方程那么容易求解，怎么办呢?
刚才不用方程的分析方法可以启发我们:
只要将x=1，2，3，······代入方程的左右两边，
能使方程左、右两边相等的数就是方程的解.
所以x=3是方程的解.
能使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解.
求方程的解的过程，叫做解方程.
如何判断一个数值是不是方程的解?
①将数值代入方程左边计算；
②将数值代入方程右边计算；
③若左边=右边，则是方程的解；反之，则不是.
练习
以下各方程后面的括号内分别给出了一组数，从中找出方程的解.
（1）6x+2=14(0，1，2，3)
（2）9x-3=15(1，2，3，4)
（3）10=3x+1(0，1，2，3)
（4）39-6x=21(2，3，4，5)
（5）2x-4=12(4，8，12)
（6）55=22+11x(1，2，3，4)
试一试
同学们今年的年龄是13岁，班主任李老师今年的年龄是55岁，经过几年李老师的年龄是同学们
年龄的3倍?
解：设经过x年，李老师的年龄是同学们年龄的3倍.
55+x=3×(13+x)
将x=1，2，3，······代入方程的左右两边，发现x=8能使方
程左、右两边相等，所以x=8是方程的解.
问题2学校运动队沿校园周边的步道晨跑，甲、乙两队员同时出发，跑完一圈乙比甲多用1min.已
知甲、乙队员跑步的平均速度分别是4m/s、3.5m/s.这一圈步道有多长?60s
乙所用时间
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