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16《麻雀》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《麻雀》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文四年级上册的《麻雀》一文，通过讲述一个关于麻雀的感人故事，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和情感表达能力。课程将围绕麻雀的特点、故事情节以及人物情感展开，引导学生深入理解课文内容，激发他们对自然和生命的关爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词汇，如“勇敢”、“保护”等，学会通过具体语境理解词语的含义和用法。

2.思维发展与提升：培养通过细节推理故事主旨的能力，学会分析文本中的人物性格和情感变化。

3.文化传承与理解：认识到人与自然和谐共生的理念，理解并尊重生命，培养保护自然的意识。

4.审美鉴赏与创造：感受故事中的美，通过朗读和表达，体验语言文字的魅力，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，能够理解简单的文本内容，具备初步的阅读理解能力和词汇运用能力。

2.学生对动物故事通常有较高的兴趣，他们喜欢探索动物世界，具有一定的观察力和想象力。在能力上，四年级的学生已经能够进行简单的文本分析和情感体验，他们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢参与讨论，有的则喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的深层次情感理解不足，对词语的准确运用有难度，以及在表达自己的理解和感受时可能缺乏条理性和准确性。此外，对于一些抽象的概念，如“勇敢”、“保护”，学生可能需要更多的引导和实例来深入理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的认知水平和兴趣，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和情境模拟。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，体验故事情节；通过小组讨论，分享对文本的理解和感受。

3.教学媒体：使用PPT展示课文中的重要图片和关键词汇，增强直观感受；播放相关音频资料，提升学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然环境中麻雀的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受麻雀的鸣叫声。

2.提出问题：请大家分享一下自己听到的声音，提问：“你们对麻雀有什么了解？”，“麻雀在生活中是怎样的？”

3.引导兴趣：告诉学生今天我们将学习一篇关于麻雀的课文，通过这个故事，我们将了解更多关于麻雀的知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文背景：简要介绍课文《麻雀》的作者及创作背景。

2.逐段讲解：带领学生逐段阅读课文，解释关键词汇，分析人物性格和情感变化。

-用时5分钟，讲解课文第一段，引导学生理解麻雀的勇敢和保护幼崽的行为。

-用时5分钟，讲解课文第二段，分析故事情节，引导学生感受人与自然的和谐。

-用时5分钟，讲解课文第三段，讨论麻雀保护幼崽的行为所蕴含的母爱。

-用时5分钟，总结全文，强调人与自然和谐共生的主题。

3.情境模拟：让学生分组扮演课文中的角色，模拟故事情节，体验文中角色的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.讨论交流：让学生在小组内讨论以下问题：

-麻雀为什么勇敢地保护幼崽？

-文中的母亲和小麻雀分别代表了什么？

-你从故事中学到了什么？

2.分享展示：每个小组选派一名代表分享讨论成果。

3.词语运用：给出一些关键词汇，让学生在小组内用这些词语造句。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，学生回答。

-问题1：课文中麻雀为什么能够成功保护幼崽？

-问题2：你觉得麻雀的哪些行为体现了母爱？

-问题3：你有没有在生活中观察到类似麻雀保护幼崽的行为？

2.师生互动：教师引导学生分享自己的观察和感受，针对学生的回答给予肯定和指导。

3.总结提升：教师对学生的回答进行总结，强调核心素养中的关爱生命和保护自然的理念。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调麻雀的勇敢和保护幼崽的行为。

2.提醒学生关爱自然，保护动物，践行人与自然和谐共生的理念。

3.布置作业：让学生写一篇关于麻雀或其他动物的观察日记，培养学生的观察力和写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小鹿斑比》、《黑猫警长系列》等，以增强对动物行为和情感的理解。

-视频资源：播放关于麻雀生活习性、生态环境的纪录片，如《自然传奇——麻雀篇》，让学生更直观地了解麻雀的生活。

-实地观察：鼓励学生到户外进行观察，记录麻雀的活动，了解它们的