17 松鼠 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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设计思路

本节课《17松鼠》的说课稿，以统编版五年级上册语文教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.通过引导学生关注松鼠的特点，激发学生对动物世界的好奇心，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

2.以问题驱动法引导学生深入文本，理解松鼠的形象特点，提高学生的阅读理解能力。

3.通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生合作学习的能力，拓展学生对松鼠的认知。

4.结合课后习题，引导学生进行拓展阅读，提升学生的文学素养。

5.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过阅读《17松鼠》一文，培养学生提取关键信息、概括文章内容的能力，以及运用语言表达对松鼠特点和情感的理解。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的描绘手法和修辞技巧，提升学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解松鼠的生活习性的同时，感受作者对自然生灵的关爱之情，增强学生对自然和谐共处的文化认同。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论中提出独特见解，通过写作练习，创造性地表达对松鼠的认识和感受。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并描述松鼠的外貌、习性和生活环境。

2.感受作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的语言表达特色。

难点：

1.深入理解文中比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。

2.将文本中的信息转化为自己的语言进行表达和创作。

解决办法与突破策略：

1.对于理解松鼠的特点，通过图片展示和实物观察，帮助学生直观认识松鼠，结合课文内容，引导学生用自己的话复述松鼠的特点。

2.针对修辞手法的理解，通过案例分析，让学生在文本中找出具体的比喻、拟人句子，并进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.对于表达和创作的难点，设计课堂小练笔活动，让学生模仿文中描写松鼠的句子，创作自己的小段落，教师给予即时反馈和指导，以提升学生的语言表达能力。同时，鼓励学生通过绘画、日记等形式，表达自己对松鼠的观察和想象。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、在线动物资料库

-教学手段：实物展示（松鼠图片或模型）、小组讨论、课堂小练笔、即时反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括课文电子版、松鼠图片和相关视频，明确要求学生预习时关注松鼠的特点和生活习性。

-设计预习问题：设计问题如“松鼠有哪些显著特点？”“作者为什么喜欢松鼠？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，形成对松鼠的基本认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台和多媒体资源，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示松鼠图片和趣味视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解松鼠的特点和作者的情感表达，分析修辞手法。

-组织课堂活动：组织小组讨论松鼠的特点，进行角色扮演模拟松鼠行为。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践语言表达。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解松鼠的特点和修辞手法，帮助学生理解文本。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述松鼠的特点，体现作者情感。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解松鼠。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固对松鼠的认识和情感理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索松鼠的世界。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导