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小班语言活动啊呜教案

教学背景与目标教学内容与资源准备活动过程设计教学方法与手段评价与反馈机制活动延伸与拓展contents目录

01教学背景与目标

教育理念引领以幼儿为中心，注重幼儿的兴趣、经验和发展水平，通过互动、游戏等方式激发幼儿的语言表达欲望。语言发展阶段小班幼儿正处于语言发展的关键期，需要丰富的语言刺激和交流机会。教材内容依据本次活动选取了适合小班幼儿的教材内容，围绕“啊呜”这一主题展开，旨在引导幼儿通过模仿、想象和表达等方式感受语言的韵律和美感。活动背景介绍

幼儿年龄特点及需求分析年龄特点小班幼儿好奇心强，喜欢模仿和探索，注意力易分散，需要有趣的活动来吸引他们的注意力。语言发展需求小班幼儿正处于语言习得的初级阶段，需要大量的听说练习来丰富词汇、提高表达能力。认知与情感需求幼儿需要通过亲身体验和操作来加深对事物的认知和理解，同时需要得到教师的关注和鼓励以增强自信心和归属感。

引导幼儿理解“啊呜”的含义，感受象声词的韵律和美感。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆尝试用语言表达自己的感受和想法。激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的积极参与意识和合作精神。030201教学目标设定

幼儿能够积极参与活动，理解并感受“啊呜”的韵律和美感，尝试用语言表达自己的感受和想法，体验语言交流的乐趣。预期效果观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力、想象力和参与程度等方面的发展情况。同时，通过家长反馈和幼儿自我评价等方式了解活动效果，为后续教学提供参考。评估标准预期效果与评估标准

02教学内容与资源准备

描述一个神秘、有趣的啊呜声音，引起幼儿的好奇心和探索欲望。故事背景通过生动的情节，展示幼儿们在寻找啊呜声音的过程中所经历的冒险和趣味互动。故事情节引导幼儿理解勇敢、团结、互助等品质，培养幼儿的想象力和创造力。故事寓意啊呜故事内容梗概

啊呜、神秘、好奇、探索、勇敢、团结等。关键词汇XX听到了一个神秘的声音。/这是什么声音呢？/我们一起去看看吧！/啊呜，原来是……基本句型通过模仿、角色扮演、情境对话等方式，让幼儿学会运用相关词汇和句型进行表达。表达方式词汇、句型及表达方式梳理

录制啊呜声音、背景音乐等，营造神秘、有趣的氛围。音频资源制作动画短片或PPT课件，展示故事情节和人物形象。视频资源收集与故事内容相关的图片素材，用于辅助教学和场景布置。图片资源多媒体教学资源准备

制作或收集与故事内容相关的实物道具，如神秘盒子、啊呜面具等。利用教室内的空间进行场景布置，创设神秘森林、啊呜山洞等情境，增强幼儿的沉浸感和体验感。同时，要注意保证幼儿的安全和卫生。实物道具和场景布置场景布置道具准备

03活动过程设计

0102导入环节：激发兴趣，引入主题通过提问或猜测的方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿进入活动主题。利用幼儿熟悉的声音或物品，如模拟动物叫声、展示相关图片等，吸引幼儿的注意力。

讲述生动有趣的故事，注意语音语调的运用，使幼儿更容易理解和接受。利用图片、实物等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事内容和人物形象。适时提问，引导幼儿思考故事情节和角色行为，加深幼儿对故事的理解。呈现新知：讲解故事内容，引导幼儿理解

通过小组讨论、角色扮演等形式，促进幼儿之间的交流与合作。倾听幼儿的发言，给予积极的回应和反馈，增强幼儿的自信心和表达能力。创设宽松自由的氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。互动交流：鼓励幼儿表达，分享感受

设计有趣的游戏环节，如角色扮演、猜谜语等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。提供丰富的表演道具和材料，鼓励幼儿进行故事表演或创编新故事。通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受。巩固练习：通过游戏、表演等形式加深印象

04教学方法与手段

利用教室内的道具和布置，模拟幼儿熟悉的生活环境，如家庭、超市等，使幼儿更容易理解和接受新知识。创设生活化情境让幼儿扮演不同的角色，如家长、售货员等，通过对话和交流，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。角色扮演情境教学法：创设真实场景，增强体验感

设计趣味游戏结合幼儿的兴趣爱好和年龄特点，设计富有趣味性的语言游戏，如猜谜语、接龙等，激发幼儿的学习热情。利用游戏道具使用丰富的游戏道具，如图片、玩具等，增强游戏的互动性和吸引力，使幼儿在游戏中轻松学习语言。游戏化教学法：寓教于乐，提高参与度

教师示范教师通过正确的发音和表达方式，为幼儿树立良好的语言榜样，引导幼儿模仿和学习。鼓励幼儿模仿鼓励幼儿大胆模仿教师的发音和表达方式，对于表现优秀的幼儿给予及时的表扬和奖励，增强幼儿的自信心和学习动力。示范模仿法

个别指导法：关注个体差异，提供针对性指导观察幼儿表现在活动中密切观察每个幼儿的表现和反应，了解他们的语言发展水平和个体差异。提供针对性指导