6校园里的号令 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docx

6校园里的号令（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》。本节课通过讲解校园中常见的号令，如上课铃、下课铃、集合号等，引导学生理解和遵守学校规则，培养学生的纪律性和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生在入学之初已经接触到了一些校园号令，如上课铃、下课铃等。通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解这些号令的含义和作用，从而更好地适应学校生活，遵守校园规则。教材中的具体内容包括认识校园号令、了解号令的意义以及如何遵守号令等。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则的意识，提高他们的自律能力。

2.增强学生集体荣誉感，培养良好的合作精神。

3.发展学生观察、思考和表达能力，提高法治素养。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚步入校园，对学校生活充满好奇，但同时也存在一定的不适应性。在知识层面，学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解简单的指令和要求，但对于校园规则和号令的认识还不够深入。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，需要通过教育引导来逐步培养。在素质方面，学生具有初步的集体意识，但集体荣誉感尚待加强。

行为习惯方面，学生可能存在一些不遵守规则的行为，如迟到、早退、上课随意走动等，这些行为习惯对课堂秩序和集体活动产生负面影响。因此，本节课的学习对于学生养成良好的行为习惯具有重要意义。

学生对课程学习的态度直接影响着学习效果。一年级学生通常对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，提高学习积极性。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解校园号令的意义，从而更加自觉地遵守学校规则，适应校园生活。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解校园号令的来历和作用，引导学生理解遵守规则的重要性。

-情境模拟法：通过模拟校园生活中的情境，让学生在角色扮演中体验遵守号令的意义。

-小组讨论法：分组讨论不同号令的具体遵守方法，培养学生的合作能力和思辨能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示校园号令的图片和动画，增强学生的直观感受。

-教学游戏：设计号令识别游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-视频辅助：播放校园生活视频片段，让学生在实际情境中学习遵守号令。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园号令的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在校园里听到过哪些号令？这些号令有什么作用呢？”

-展示一些关于校园号令的图片，如上课铃、下课铃、集合号等，让学生初步感受号令的特点。

-简短介绍校园号令的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园号令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园号令的基本概念、组成部分和作用。

过程：

-讲解校园号令的定义，包括其主要作用和功能。

-详细介绍校园号令的组成部分，如声音、符号等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解校园号令的实际应用和作用。

3.校园号令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园号令的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园号令案例进行分析，如上课铃、集合号等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和作用，让学生全面了解校园号令的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何遵守号令，维护校园秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园号令相关的主题进行深入讨论，如如何改进校园号令系统。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园号令的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园号令的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园号令的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园号令在校园生活的重要性，鼓励学生遵守号令，维护良好的校园秩序。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园号令的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园规则与纪律：介绍校园中除了号令之外的其他规则和纪律，如课堂纪律、队列纪律