《Module 6 Unit 1 You can play football well.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

教材分析

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册，本节课主要围绕“能力与爱好”这一主题展开。通过学习本课，学生将掌握如何用英语描述自己和他人的运动能力和喜好。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的听说能力，同时渗透合作学习的理念，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确表达自己和他人的运动能力和喜好。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对于运动的不同态度和喜好，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，形成对运动能力和爱好的初步判断和评价。

4.学习能力：学生学会通过合作、交流、分享，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握句型Youcan...well和Icant...well的正确使用，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会使用Youcanplayfootballwell来表达对方擅长踢足球。

-学习与运动相关的词汇，如football,basketball,swim,run等，以及描述运动能力的副词well和notwell。

-能够在真实语境中，用英语进行简单的运动能力交流和表达个人喜好。

2.教学难点

-准确运用情态动词can表示能力，以及区分can和cant在句中的不同用法。例如，学生可能会混淆Icanplayfootball和Icantplayfootball的含义和用法。

-学会在不同情境下正确使用副词well来修饰动词，如Sheswimswell和Hedoesntswimwell的区别。

-理解和使用比较级，如Sherunsfasterthanme或Heplaysbasketballbetterthanhisbrother，这对五年级学生来说是一个新的语法点，可能较难掌握。

-在实际交流中，正确使用语言表达个人喜好和能力的差异，例如，学生可能难以在对话中自然地引入和使用这些句型和词汇。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片、运动项目的英文标签，以及教学视频，用以辅助词汇和句型的学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段运动会的视频，让学生观察并讨论视频中的人们都在做什么运动。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与运动相关的词汇和简单句型，如play,like,run等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新句型Youcan...well和Icant...well，并解释情态动词can的用法。

-举例说明：使用教材中的图片和例子，展示如何用这些句型来描述自己和他人的运动能力。

-互动探究：分组让学生讨论并列举他们能做和不能做的运动，然后进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生A询问学生B是否能做某项运动，学生B回答并能解释原因。

-教师指导：在学生活动中走动观察，对学生的发音和语法错误进行纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用情态动词can和副词well的重要性。

-学生复述本节课学到的句型和词汇，确保他们理解并能够正确运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的句型和词汇写一篇小短文，描述自己和家庭成员的运动能力和喜好。

-鼓励学生与家人用英语讨论运动话题，练习本节课所学内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用Youcan...well和Icant...well这两个句型，正确描述自己和他人的运动能力