同分母分数加、减法（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学人教版.docx

同分母分数加、减法（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

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设计思路

本节课以人教版五年级下册数学教材中“同分母分数加、减法”为核心内容，旨在让学生掌握同分母分数的加法和减法运算方法。在设计思路上，首先通过生活实例导入，激发学生学习兴趣；接着通过直观演示和练习，引导学生理解同分母分数加、减法的概念和运算规律；最后通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学生运算能力。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的逻辑思维和数学素养。

核心素养目标

1.数学抽象：通过同分母分数加、减法的运算，培养学生对分数概念的理解和抽象思维能力。

2.逻辑推理：运用数学运算规律，培养学生分析问题和解决问题的逻辑推理能力。

3.数学运算：熟练掌握同分母分数加、减法的运算方法，提高学生的数学运算能力。

4.数据观念：通过对分数的实际应用，培养学生数据观念和实际应用能力。

重点难点及解决办法

重点：同分母分数加、减法的运算规则。

难点：同分母分数加、减法运算中，对分数单位的理解和运算过程的准确性。

解决办法：

1.通过具体实例和直观演示，让学生观察和发现同分母分数加、减法的规律，帮助学生建立直观感知。

2.运用数形结合的方法，让学生通过画图表示分数，直观理解分数单位，从而突破对分数单位理解上的难点。

3.设计分层练习题，先从简单的题目入手，逐步增加难度，让学生在实践中掌握运算方法，提高准确性。

4.针对易错点，如分子相加减时，提醒学生注意分母保持不变，以及结果要化简至最简分数形式。

5.在课堂上进行小组讨论，鼓励学生相互交流心得，共同解决疑难问题，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备同分母分数加、减法的PPT课件，以及相关例题和练习题的打印材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些分数模型或教具，帮助学生直观理解分数的加、减法。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论和分享的环境，确保学生可以轻松地与同伴交流学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一份披萨被平均切成了8份，eaten掉了其中的3份，剩下5份。提问：“如果我们要表示eaten掉的和剩下的披萨，我们可以用什么数学方式来表达？”

2.提出问题：引导学生思考如何用分数表示披萨的剩余部分，以及如何计算两个分数相加或相减。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解同分母分数加法：通过PPT展示两个同分母分数相加的例子，如1/8+3/8=4/8，引导学生观察并发现分母不变，分子相加的规律。

2.讲解同分母分数减法：同样通过PPT展示例子，如5/8-2/8=3/8，引导学生理解分母不变，分子相减的规律。

3.强调分数单位的概念，让学生通过画图的方式理解分数单位在加、减法中的保持不变。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组分发同分母分数加、减法的练习题，要求学生在小组内讨论并完成练习。

2.课堂分享：邀请几组学生代表上台展示他们的解题过程，并对答案进行讲解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提出一些同分母分数加、减法的题目，学生举手回答，教师及时给予反馈。

2.错误分析：教师展示一些常见的错误例子，引导学生一起分析错误原因，并讨论如何避免这些错误。

3.拓展讨论：引导学生思考同分母分数加、减法在实际生活中的应用，如分配食物、计算时间等。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的同分母分数加、减法的重点和难点。

2.学生分享他们在本节课中的学习收获。

六、作业布置（无额外时间，课堂最后1分钟）

1.布置相关的同分母分数加、减法练习题，要求学生在课后完成并上交。

2.提醒学生在完成作业时，注意分数单位的理解和运算规律的运用。

知识点梳理

1.同分母分数的定义：分母相同的两个或多个分数称为同分母分数。

2.同分母分数加法法则：同分母分数相加，分母不变，分子相加，如果分子相加的结果大于或等于分母，需要化简至最简分数或整数。

3.同分母分数减法法则：同分母分数相减，分母不变，分子相减，如果分子相减的结果小于1，需要将其写为带分数或假分数。

4.分数单位的理解：分数单位是指分母为1的分数，同分母分数的加、减法实质上是分数单位的合并与拆分。

5.分数的化简：将分子和分母同时除以它们的最大公约数，使得分数成为最简分数。

6.分数的带分数形式：当分数的分子大于分母时，可以将分数写成带分数的形式，即整数部分加上真分数部分。

7.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（不为0），分数的大