《走一步,再走一步》第二课时(网友来稿) 教案教学设计 _图文.docxVIP

PAGE

1-

《走一步,再走一步》第二课时(网友来稿)教案教学设计_图文

一、复习导入

(1)在上一课时中，同学们对《走一步，再走一步》这篇文章有了初步的阅读和理解。为了巩固所学内容，我们首先回顾文章的背景。这篇文章讲述了作者在困境中如何通过坚持和勇气一步步克服困难的故事。据相关数据显示，文章中所描述的困难经历与现实生活中许多人在面对挑战时的心理状态有着惊人的相似之处。以2019年某地区青少年心理健康调查为例，约70%的受访者表示在面对学业压力时会产生焦虑情绪。因此，学习如何面对困难，学会“走一步，再走一步”的方法显得尤为重要。

(2)接下来，让我们回顾一下文章的主要内容和结构。文章分为三个部分，第一部分描述了作者遇到困难时的恐慌和无助；第二部分详细描绘了作者如何一步步克服困难的过程；第三部分总结了作者在经历这次挑战后的感悟。在阅读过程中，同学们可以发现，作者在面对困难时始终保持着积极乐观的态度，这正是我们在现实生活中需要学习的。据调查，拥有积极乐观心态的人在面对压力和挑战时，解决问题的能力比消极悲观的人高出约30%。

(3)为了更好地理解文章，我们可以结合生活中的实例进行分析。比如，在学习过程中遇到难题时，我们可以借鉴作者“走一步，再走一步”的方法，将大问题分解为若干小问题，逐一解决。这种方法在心理学上被称为“分步法”，已被广泛应用于各个领域。例如，在工程领域，大型项目往往需要将整体任务分解为若干子任务，逐个攻克。通过这种方式，不仅能够提高工作效率，还能降低心理压力。在接下来的学习中，我们将进一步探讨如何在现实生活中运用“走一步，再走一步”的理念，帮助同学们更好地面对生活中的困难和挑战。

二、深入理解课文

(1)在深入理解《走一步，再走一步》这一课时中，我们将对文章的细节进行深入剖析。首先，我们要关注作者在面对困难时所表现出的心理状态。文章中提到，作者在困境中经历了恐惧、焦虑和绝望等情绪，这是人在面对未知和挑战时常见的心理反应。通过分析这些情绪，我们可以理解到，面对困难时，首先要学会正视自己的情绪，而不是逃避。心理学家研究表明，面对恐惧和焦虑时，适度的情绪表达和认知重构有助于缓解心理压力。例如，通过冥想、运动或与朋友交流，可以帮助我们更好地处理这些负面情绪。

(2)其次，文章中提到的“走一步，再走一步”的策略值得我们深思。这种策略的核心在于将大问题分解为小问题，通过逐一解决小问题来逐步克服困难。这种方法在日常生活中具有广泛的应用价值。例如，在准备考试时，可以将庞大的复习内容分解为每天需要掌握的知识点，这样可以避免因任务繁重而导致的焦虑。此外，这种策略也体现了积极心理学的“小步快跑”理念，即通过设定短期目标，逐步实现长期目标。以2018年的一项研究为例，采用这种策略的学生在完成复杂任务时的成功率和满意度均高于未采用该策略的学生。

(3)最后，我们需要关注文章中的叙事手法和修辞手法。作者通过细腻的描写和生动的比喻，将抽象的困难具象化，使读者能够感同身受。例如，文章中用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来形容作者在克服困难过程中的心理变化，既形象又深刻。此外，文章还运用了排比、对比等修辞手法，增强了文章的表现力。这些叙事和修辞手法不仅丰富了文章的内容，也为读者提供了丰富的想象空间。在阅读过程中，我们可以尝试模仿这些手法，提高自己的写作水平。同时，这也提醒我们，在现实生活中，遇到困难时，不仅要学会解决问题，还要学会用恰当的方式表达自己的感受和经历。

三、拓展延伸

(1)在拓展延伸环节，我们将探讨《走一步，再走一步》中的理念如何应用于实际生活。首先，我们可以将这一理念引入到个人成长和职业发展中。在职场中，面对复杂的项目或任务时，可以借鉴“走一步，再走一步”的策略，将大目标分解为小目标，逐步实现。这种方法有助于降低压力，增强自信心。例如，一位职场新人在面对一项全新的工作挑战时，可以将其分解为几个可操作的小步骤，每天专注于完成一个小目标，最终达成整个项目的成功。

(2)此外，我们还可以将这一理念推广到团队合作中。在团队协作中，每个成员都可能会遇到困难。通过“走一步，再走一步”的理念，团队成员可以相互支持，共同克服困难。例如，在项目开发过程中，当遇到技术难题时，团队成员可以分工合作，各自负责解决一部分问题，最终共同完成整个项目。这种团队精神不仅提高了工作效率，也增强了团队的凝聚力。

(3)最后，我们还可以将这一理念与教育领域相结合。在教育教学过程中，教师可以引导学生学会“走一步，再走一步”。例如，在布置作业或项目时，教师可以将任务分解为几个阶段，让学生逐步完成。这样，学生不仅能够在完成过程中培养耐心和毅力，还能在学习中体验到成就感。同时，教师也可以通过这一理念培养学生的自我管理能力，让他们在面对困难时能够独立思考，找到解