马太效应对补救教学的影响及其对策.pptx

马太效应对补救教学

的影响及其对策;一、何谓马太效应？

二、学习成就差异的马太效应

三、起始效果：出生日期效应

四、可变因素：补救教学

五、解决之道：适才适所

建议—代结论

;一、何谓马太效应？;马太效应也存在于教育现场;隐喻…;二、学习成就差异的马太效应;影响学习成就的因素;但是…;学习成就差异是如何扩大的？-1;学习成就差异是如何扩大的？-2;此外，还有…;所以，9年或12年后…;三、起始效果：出生日期效应;何时入学，影响深远;请看英国的研究发现…;请看加拿大的统计发现…;再看国内的研究发现…;影响甚至可持续16年…;因此，对准时入学（满六足岁即入学）者而言，「出生日期效应」影响孩子的学习成就，甚至可长达16年。

满六足岁即入学，可能会付出16年学习成就低落于同侪的代价，值得吗？

您真的还要让孩子准时入学吗？

;较佳的入学年龄;四、可变因素：补救教学;;补救成效—学生观点;补救成效—教师观点;补救成效—我的补充观点;五、解决之道：适才适所;1.快乐教师效应;聘请快乐教师任教的好处;2.找寻天命—适性教育的起点;倾听天命的呼唤;如何寻找自己的天命？;3.心流(忘我)经验是关键;最佳经验(心流、忘我);4.一万小时的练习效应;精熟学习是必要的;自学策略—精熟学习的方法;5.推展适性教育;建议—代结论;参考文献; 谢谢聆听！

不吝指教！