小学五年级机器人编程课 8.《港口船舵》说课稿.docx

小学五年级机器人编程课8.《港口船舵》说课稿

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设计思路

本节课《港口船舵》以小学五年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合机器人编程课程内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过展示港口船舵的实物图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍港口船舵的原理和作用，为学生后续编程打下基础。

3.编程实践：引导学生利用所学知识，编写程序控制机器人模拟船舵的运动。

4.实践操作：学生分组进行编程实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.成果展示：学生展示编程成果，互相交流学习，提升编程能力。

6.总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何在实际应用中发挥编程的作用。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过编写程序控制机器人船舵的运动，锻炼学生的算法思维和问题解决能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过操作机器人编程，提升学生的实际操作技能和创新意识。

3.提升学生的团队合作能力，在分组编程实践中，培养学生的沟通协作和共同解决问题的能力。

4.激发学生的信息意识，让学生认识到编程在解决实际问题中的应用价值，培养其信息技术的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了基本的机器人编程概念和操作，如变量、循环、条件判断等。

-学生对简单的机械结构和运动原理有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过基本的编程逻辑和指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人编程充满好奇和兴趣，喜欢动手实践和探索新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解港口船舵的物理原理和编程逻辑时可能存在难度。

-编程过程中可能会遇到代码调试和错误处理的问题。

-在团队合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况，影响项目进度。

教学资源

-软件资源：机器人编程软件、教学辅助软件

-硬件资源：机器人套件、计算机设备、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、PPT课件、编程示例代码

-教学手段：小组讨论、现场演示、任务驱动、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《港口船舵》预习资料，包括相关理论知识PPT和操作演示视频，明确预习目标为理解船舵的工作原理和基本编程指令。

-设计预习问题：设计问题如“船舵是如何控制船舶方向的？”“编程中如何实现循环控制船舵的运动？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解船舵的工作原理和编程指令。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际港口船舵的视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解船舵的工作原理和编程指令，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组编程实践，让学生编写控制船舵运动的程序。

-解答疑问：及时解答学生在编程实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行编程实践，动手编写程序。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解船舵原理和编程指令。

-实践活动法：通过编程实践，让学生掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的编程作业，巩固船舵控制程序编写。

-提供拓展资源：提供拓展阅读材料，如机器人编程相关书籍和在线教程。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习机器人编程知识。

-反思总结：学生对自己的编程过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解船舵的工作原理和编程逻辑，以及实际操作中编程指令的运用和问题解决。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点