第2课 不一样的你我他 第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）.docx

第2课不一样的你我他第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册同步精品课堂（统编版）第2课《不一样的你我他》的第一课时。本节课将引导学生认识每个人都有自己的特点和长处，学会欣赏他人的不同之处，增进同学间的相互了解和友谊。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固已知的关于人际交往的基本知识，如尊重他人、友好相处等，并在此基础上进一步学会发现和欣赏他人的优点，提高自己的社交能力。教材中通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程要点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的个人修养与社会责任。通过学习《不一样的你我他》，学生将提升自我认知能力，学会欣赏和尊重个体差异，培养包容和理解的品质。在人际交往中，学生将发展良好的沟通技巧，增强团队协作意识，从而在集体中建立积极的人际关系，促进社会适应能力的发展。此外，课程内容还将引导学生形成正确的自我价值观，激发自我完善的动力，为未来的个人发展和社会参与打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同。

难点：如何在互动中让学生真正理解和体会到个体差异的价值，并转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过教材中的故事案例，让学生在具体情境中感受每个人的不同之处。设计课堂讨论，鼓励学生分享自己的特点和经历，增强对个体差异的认识。

2.难点：

a.利用小组合作活动，让学生在完成任务的过程中体会协作的重要性，并在合作中发现他人的优点。

b.创设模拟情景，让学生在角色扮演中体验不同角色的感受，培养同理心。

c.引导学生进行反思，通过写作或口头表达，描述自己在互动中学习到的关于尊重和欣赏他人的体会。

d.教师在课堂上给予积极的反馈和指导，强化学生对正确行为和态度的认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作活动。教师将通过生动的案例讲授个体差异的概念，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经历，加深理解。角色扮演活动将帮助学生体验不同视角，培养同理心。同时，运用多媒体工具展示相关视频资料，以直观方式强化学习内容。通过这些互动式和体验式的教学方法，激发学生的参与度和思考能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提出问题“我们班谁最擅长画画？谁最擅长跑步？”引导学生思考每个人都有自己的特长。接着，教师总结每个人的独特性，引入本课主题《不一样的你我他》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先利用教材中的故事案例，讲解每个人都有自己的特点和长处，并强调这些差异的重要性。接着，通过讨论和分享，让学生认识到尊重和欣赏他人的不同是建立良好人际关系的基础。期间，教师会穿插一些实例和互动环节，确保学生能够积极参与并理解课程内容。

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，每组需要列举出班上同学的不同特点和长处，并讨论如何在日常生活中欣赏和尊重这些差异。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在小组讨论中的发现和感受。随后，教师总结本节课的主要内容，强调个体差异的积极意义，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后观察家人或朋友，记录下他们的特点和长处，并写一篇短文，描述自己是如何欣赏和尊重他们的不同。这样不仅巩固了课堂所学，也促进了学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解并描述每个人的独特性，包括外貌、性格、兴趣和特长等方面的差异。他们能够通过教材中的案例和课堂讨论，认识到个体差异是社会多样性的基础，并理解尊重和欣赏他人不同的必要性。

2.思维发展：学生在课堂上积极参与讨论，通过分享个人经历和观点，锻炼了自己的表达能力和批判性思维。他们能够分析不同情境下如何展现个体差异的积极面，并能够提出合理的建议和解决方案。

3.情感态度：学生在学习过程中展现出了对个体差异的尊重和包容态度。他们通过角色扮演和小组合作活动，体验到了在团队中欣赏他人优点的重要性，并在日常生活中开始尝试实践这些理念。

4.社交技能：学生在小组活动中学会了如何与他人合作，如何在交流中倾听他人的意见，以及如何有效地表达自己的观点。这些技能对于他们建立积极的人际关系和未来的社会适应能力至关重要。

5.自我认知：学生通过反思自己的特点和长处，增强了对自我的认识。他们能够更加自