Module 5 Unit1第一课时 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module5Unit1第一课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

一、设计意图

本节课的设计意图是依据2024-2025学年外研版八年级英语上册Module5Unit1的教学目标，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密结合教材，以“谈论名胜古迹”为主题，引导学生了解我国和外国的著名景点，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的跨文化交际意识。在教学过程中，注重培养学生的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，描述名胜古迹的特点，实现有效的语言输出。

2.文化意识：通过了解国内外名胜古迹，学生能增强对中华文化的自豪感，同时拓宽国际视野，尊重世界文化多样性。

3.思维品质：在教学过程中，引导学生观察、分析、比较不同文化背景下的名胜古迹，培养学生批判性思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们独立解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述名胜古迹的词汇和句型。

2.能够用英语进行关于名胜古迹的简单对话。

难点：

1.准确运用过去时态描述参观经历。

2.在真实语境中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示名胜古迹，帮助学生记忆相关词汇。

2.设计角色扮演、情景对话等活动，让学生在模拟场景中练习使用目标语言。

3.创设真实的语言环境，让学生在交流中自然运用过去时态。

4.针对难点的突破，采取小组讨论、个别辅导等方式，确保每个学生都能理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集名胜古迹的图片和视频，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备电子白板和音响设备，以播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的核心词汇和句型，以及相关名胜古迹的图片和背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“描述一下你最喜欢的名胜古迹”和“如何用英语询问某个景点的历史”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记忆词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题准备自己的答案，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名胜古迹的图片和视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解描述名胜古迹的词汇和句型，举例演示如何运用过去时态描述参观经历。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟游客和导游进行对话。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学语言。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生之间的合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述某个名胜古迹的写作作业，要求使用本节课学习的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多名胜古迹的信息。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国著名名胜古迹介绍：故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、黄山、张家界、九寨沟等，以及它们的英文表达方式。

（2）世界著名名胜古迹介绍：埃菲尔铁塔、自由女神像、金字塔、大峡谷、泰姬陵等，以及它们的英文表达方式。

（3）名胜古迹相关的文化背景知识，如建筑风格、历史故事、旅游攻略等。

（4）描述名胜古迹的词汇和句型，如美丽的、壮观的、古老的、闻名的等形容词，以及过去时态的运用。

2.拓展建议：

（1）让学生通过查阅书籍、观看纪录片等方式，深入了解国内外名胜古迹的历史背景、建筑风格和旅游特色，提高他们