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教师师德师风工作总结的亮点和不足

一、师德师风工作亮点

(1)近年来，我校在师德师风建设方面取得了显著成效，教师队伍建设成效显著。通过实施“师德师风提升工程”，我校教师队伍的整体素质得到了明显提高。据统计，在过去的一年中，我校教师参加师德师风培训累计超过2000人次，参训率达到了95%以上。此外，我们还邀请专家开展了多场师德师风专题讲座，覆盖面达到全体教师。通过这些举措，教师的职业道德水平得到了全面提升，涌现出一批师德标兵和优秀教师，他们在教育教学工作中表现突出，为学校赢得了良好的社会声誉。

(2)在师德师风建设过程中，我校注重将师德教育融入日常教学管理中，形成了“以德立身、以德立学、以德施教”的良好氛围。例如，在新生入学教育中，学校专门设立了师德教育课程，让学生从入学之初就树立正确的价值观。在教师日常考核中，师德表现被列为重要指标，占比达到30%。通过这些措施，教师的职业道德意识得到了强化，他们在教育教学过程中更加注重学生的全面发展，关心学生的成长，努力营造一个和谐、温馨的学习环境。以数学教师李老师为例，她因长期关心学生成长，耐心辅导学困生，所带班级学生成绩显著提高，赢得了学生和家长的一致好评。

(3)在提高教育教学质量方面，我校师德师风建设发挥了重要作用。教师们在教育教学过程中，充分发挥自身专业优势，积极探索创新教学方法，提高课堂教学效率。例如，语文教师王老师结合学校“书香校园”建设，开展了一系列阅读推广活动，激发了学生对文学的兴趣，提高了学生的阅读能力。在全校范围内，教师们积极参与教学研究，共有20余项教育教学成果在市级以上获奖。这些成果的取得，不仅提升了学校的整体教学水平，也为学生提供了更加优质的教育资源。

二、1.教师队伍建设成效显著

(1)近年来，我校教师队伍建设成效显著，通过实施“强师工程”，教师队伍整体素质得到明显提升。据统计，过去三年，我校教师中拥有硕士及以上学位的比例从35%上升至60%，博士学位教师数量增长了25%。此外，教师参加各类专业培训累计超过5000人次，参训教师覆盖率达到98%。例如，青年教师张老师通过参加教育信息化培训，将现代教育技术融入教学，提升了课堂互动性，所带班级学生成绩在同类班级中名列前茅。

(2)学校高度重视教师职业道德建设，通过开展师德师风教育月活动，加强教师的职业道德教育。活动期间，组织了6场专题讲座，覆盖全体教师，师德考核结果与教师绩效考核挂钩，有效促进了教师职业道德的提升。以英语教师李老师为例，她因长期坚守教学一线，关爱学生，被评为“师德标兵”，她的教学经验和故事在学校内部广泛传播，激励了更多教师以她为榜样。

(3)我校教师队伍建设注重培养教师的创新能力和教学研究能力。通过设立教学研究基金，鼓励教师开展教育教学改革实验，近三年来，教师参与国家级、省级课题研究项目共计20项，其中10项课题已结题并获得好评。教师们的研究成果在学校教学实践中得到广泛应用，有效提升了教学质量。例如，物理教师王老师主持的“物理实验创新教学模式”研究项目，使物理实验教学质量提高了30%，为学校赢得了良好的口碑。

三、2.教师职业道德水平持续提升

(1)在教师职业道德建设方面，我校始终坚持把师德教育作为教师队伍建设的重要内容，通过多种形式和渠道，不断强化教师的职业道德意识。在过去的一年中，我们组织了10余场师德师风专题讲座，邀请了知名教育专家和优秀教育工作者为教师们授课，使教师们对职业道德有了更深刻的理解和认识。此外，学校还定期开展师德师风自查自纠活动，鼓励教师们反思自己的教育教学行为，以提升自身的职业道德水平。例如，历史教师刘老师在参加师德师风培训后，深刻反思了自己的教学态度，改进了教学方法，更加注重培养学生的历史思维能力和人文素养。

(2)为了确保教师职业道德水平的持续提升，我校建立了完善的师德师风考核评价体系。该体系不仅包括教师的职业道德表现，还包括教育教学质量、学生满意度、家长评价等多个维度。考核结果与教师的职称评定、绩效工资、评优评先等直接挂钩，有效激发了教师提升职业道德的内在动力。通过考核，我们发现，教师们在关爱学生、尊重学生、公正教学等方面有了显著进步。例如，数学教师赵老师在考核中连续三年获得优秀，她的教学态度认真负责，耐心辅导学困生，深受学生喜爱。

(3)在提升教师职业道德水平的过程中，我校注重发挥榜样引领作用。我们定期评选表彰师德标兵和优秀教师，通过他们的先进事迹激励全体教师。这些师德标兵不仅在教育教学上成绩斐然，更在师德师风方面树立了典范。例如，语文教师陈老师因长期坚持关爱学生，关注学生心理健康，被评选为“师德标兵”。她的故事在学校内部广泛传播，激发了更多教师向她学习，以她为榜样，不断提升自己的职业道德水平。通过这些措施，我校教师职业道德水平得到