第十二单元课题3有机合成材料说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十二单元课题3有机合成材料说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

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设计思路

本节课以人教版九年级化学下册第十二单元课题3“有机合成材料”为教学内容，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的实例，引发学生对有机合成材料的好奇心，激发学习兴趣。

2.以教材为基础，系统讲解有机合成材料的定义、分类、性质及用途。

3.通过实验演示和互动讨论，让学生了解有机合成材料的生产过程及原理。

4.结合我国有机合成材料的发展现状，引导学生关注化学与生活的紧密联系。

5.培养学生的环保意识，教育学生合理使用有机合成材料，减少环境污染。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验和观察，培养对有机合成材料性质和用途的深入理解。

2.增强学生的社会责任感，引导学生思考有机合成材料对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生探索新的有机合成材料，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的科学思维，学会从化学角度分析有机合成材料的生产、应用和回收问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素和化合物知识，了解了一些常见的物质分类和性质，具备了一定的化学实验操作技能。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较浓，喜欢通过实验来验证理论。他们在学习过程中具有一定的分析和推理能力，但可能在抽象思维能力上有所欠缺，喜欢直观、形象的学习方式。

3.学生在学习有机合成材料时可能遇到的困难和挑战包括：对有机化合物结构理解不深，难以把握有机合成材料的复杂性质；对实验操作不够熟练，可能无法准确观察到实验现象；对有机合成材料在生活中的应用缺乏实际体验，难以将理论知识与实际应用联系起来。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍有机合成材料的基本知识，确保学生掌握必要的理论。

-实验法：通过实验演示和学生的动手操作，加深对有机合成材料性质的理解。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对有机合成材料在生活中的应用的看法。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示有机合成材料的结构和性质，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生直观地观察有机合成反应过程。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展对有机合成材料应用领域的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解有机合成材料的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“有机合成材料与自然界材料有何区别？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解有机合成材料的定义、分类和性质。

-思考预习问题：记录对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：提交思维导图或预习笔记，展示对有机合成材料的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中常见的有机合成材料产品，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的特点、应用及其对环境的影响。

-组织课堂活动：进行实验演示，如塑料的燃烧实验，让学生观察实验现象，理解其化学性质。

-解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考有机合成材料在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：观察实验，记录实验现象，理解有机合成材料的性质。

-提问与讨论：针对实验现象或知识点提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解有机合成材料的重点和难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受有机合成材料的特点。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握其性质和应用。

-培养学生的动手能力和观察能力，提高解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于有机合成材料的应用和环保问题的作业。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章、视频等，拓展学生的知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：结合课堂学习，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习有机合成材料的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自