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课文有趣的尾巴的一等奖说课稿

1、课文好玩的尾巴的一等奖说课稿

各位领导、教师大家好：

我是某某，今日我说课的内容是《好玩的尾巴》，这是幼儿园大班主题活动《小动物是怎样过冬》中的一节生成课。

一、说教材

动物是孩子们喜爱的对象，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“好玩的动物尾巴”这一科学活动。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我制定了本节课活动目标：

1、熟悉一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激发幼儿探究动物尾巴的兴趣、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。

3、培育幼儿良好的观看力量、语言表达力量。

依据《纲要》中，科学教育的指导思想和幼儿教育已有的阅历水平，我确定了本次活动重难点

重点：让幼儿把握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。

难点：让幼儿了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。

为了让幼儿更好的了解动物尾巴的用途，我利用多媒体课件，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的重点难点得以有效的突破。

活动预备：

布偶小猴子一只，各种动物图片，多媒体课件，录音机、磁带。

二、说教法

《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此本次活动借助多媒体帮助教学的特点，我采纳了观看法、争论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克制教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐的嬉戏中，再次了解动物尾巴的用途，同时培育幼儿的观看力量、语言表达力量。

三、说流程

（一）设疑导入、激发兴趣

“兴趣是最好的教师”。

学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子，让孩子们猜猜它是谁。

（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动能够将幼儿的奇怪心调动起来，激发幼儿参加活动的兴趣。）

（二）互动探究、把握新知

1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片（播放幻灯片）

（通过观看图片这一环节，让幼儿观看各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲，培育幼儿的观看力量。）

教师提出问题：小动物的尾巴分别是什么样的？孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过观赏图片，对动物尾巴的用途进展描述。

[page_break]（正如新《纲要》所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过让幼儿观看动物的尾巴，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物尾巴作用的了解，同时也进展了幼儿想象力，语言表达力量。）

在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的根底上，教师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。

（《纲要》中指出重视以儿童认知进展为根底，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积存科学阅历，促使儿童思维力量不断进展。）

2、播放课件，幼儿观赏《为什么动物有各种各样的尾巴》

（幼儿的思维离不开详细的事物，借助多媒体的优势，直观形象的帮忙幼儿了解不同动物的”尾巴，用处也是不一样的）。

通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物攻击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来爱护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用掌握自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔驰时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。）

（三）趣味嬉戏，玩动输出

《纲要》中指出要以嬉戏为幼儿的根本活动，依据幼儿年龄特点、现有的阅历及兴趣创设嬉戏环境。为了帮忙幼儿把握动物尾巴的用途，我设计了“找尾巴”这一嬉戏环节。

教师提出嬉戏规章，幼儿活动.幼儿拿着自己喜爱的小动物，去查找它们的尾巴。小朋友找到之后，相互之间进展沟通。

教师再以小记者的身份进展采访，孩子们可能会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的