第一课 大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第一课大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史与社会》下册（人教版新课程标准）中的第一课《大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣》。本节课主要讲述了秦汉时期我国统一多民族国家的形成、巩固和社会经济的发展情况，包括秦始皇统一六国、汉武帝巩固大一统的措施，以及农业、手工业、商业的繁荣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级所学的中国古代史相关联，如春秋战国时期诸侯争霸、秦朝的统一等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国统一多民族国家的形成过程，以及在这一历史时期社会经济的繁荣发展。同时，为学生后续学习三国两晋南北朝时期的历史打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、文化认同和社会责任感。

1.历史思维：通过分析秦汉时期的统一与社会经济发展，培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，以及批判性思维和综合分析能力。

2.文化认同：通过学习大一统国家的历史背景和文化成就，增强学生对中华文化的自豪感，提高文化认同感和民族凝聚力。

3.社会责任感：通过了解秦汉时期的历史经验，引导学生思考如何为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献自己的力量，培养社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦汉时期大一统国家的形成过程及其意义。

2.秦汉时期社会经济的发展及其对后世的影响。

难点：

1.理解汉武帝巩固大一统的措施及其对国家治理的影响。

2.分析秦汉时期社会经济繁荣的具体表现和原因。

解决办法：

1.对于重点内容，通过时间线索和空间分布的讲解，帮助学生建立清晰的历史框架，通过历史故事和实例，增强学生的直观感受和历史理解。

-解决策略：制作历史时间轴，展示秦汉时期的重要事件；利用多媒体教学，播放相关历史纪录片或动画，增强学生的代入感。

2.对于难点内容，采用案例分析的方法，深入讲解汉武帝的政治措施和当时的社会经济状况，引导学生通过史料分析和讨论，加深理解。

-解决策略：提供历史文献资料，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决问题；设计思维导图，帮助学生梳理知识点，形成系统认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解秦汉时期的历史背景和社会经济发展，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就秦汉统一的意义和影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件和人物，让学生深入了解秦汉时期的历史特点。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和图表，帮助学生形象地理解教学内容。

2.教学软件：利用历史学习软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生的历史知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于秦汉时期历史背景和社会经济发展的预习资料，要求学生了解秦始皇统一六国和汉武帝巩固大一统的措施。

设计预习问题：设计问题如“秦统一六国的意义是什么？”“汉武帝有哪些巩固统一的措施？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解秦汉时期的基本历史框架。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秦始皇统一六国的视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦汉时期的社会经济繁荣，如农业发展、手工业进步等。

组织课堂活动：分组讨论秦汉时期的经济政策如何促进社会繁荣。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解秦汉时期的历史背景和社会经济成就。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：培养