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幼儿园公开课‖大班科学《爷爷一定有办法》

contents目录课程引入爷爷的智慧与方法科学原理探究动手实践环节课程总结与延伸

01课程引入

0102爷爷的故事背景通过介绍爷爷的故事背景，让幼儿对爷爷产生好奇心和亲近感，为后续课程打下基础。爷爷是一个富有智慧和经验的人物，他经常能够想出一些巧妙的办法来解决问题。

提出问题与思考教师可以提出一些与爷爷相关的问题，如“你们猜猜看，爷爷会用什么办法来解决这个问题呢？”等，引导幼儿进行思考。通过问题提出，激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿更加积极地参与到课程中。

教师可以利用一些有趣的道具、图片、视频等多媒体资源，来展示爷爷的形象和他所做的事情。通过生动有趣的展示方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿对课程产生浓厚的兴趣。同时，教师可以通过与幼儿的互动，进一步激发幼儿的学习热情和积极性。激发幼儿兴趣

02爷爷的智慧与方法

爷爷经历过许多年代，见证了社会的变迁和科技的进步，积累了丰富的生活经验。丰富的阅历独特的视角实用的技能爷爷能从不同的角度看待问题，提供独特的见解和解决方案。爷爷掌握了许多实用的生活技能，如修理、缝纫、烹饪等，这些技能在日常生活中非常有用。030201爷爷的生活经验

面对问题时，爷爷总能保持冷静，对问题进行深入分析，找到问题的根源。冷静分析爷爷善于运用自己的智慧和经验，巧妙地解决问题，让事情得以顺利解决。巧妙应对爷爷不会死板地坚持一种方法，而是会根据实际情况灵活变通，寻找最佳的解决方案。灵活变通爷爷解决问题的策略

爷爷的创意与发明创意无限爷爷的头脑中总是充满了各种创意和点子，这些创意往往能够解决一些棘手的问题。发明创造爷爷不仅善于思考，还勇于实践，他的一些发明创造为家庭生活带来了极大的便利。传承与创新爷爷在传承传统文化的同时，也不断地进行创新，将现代科技与传统智慧相结合，创造出更多有用的东西。

03科学原理探究

引导幼儿观察爷爷解决问题的过程，描述其中涉及的科学元素，如工具的使用、材料的特性等。观察与描述通过提问和讨论，帮助幼儿理解这些科学元素在解决问题中的作用，以及它们背后的基本科学原理。分析与解释爷爷办法中的科学元素

针对爷爷的办法中涉及的科学原理，设计简单易行的实验，让幼儿亲自动手操作，验证原理的正确性。在实验过程中，结合幼儿的操作和观察结果，讲解相关的科学原理，帮助幼儿建立正确的科学认知。实验验证与原理讲解原理讲解设计简单实验

引入相关科学概念在幼儿能够理解的前提下，适当引入与爷爷的办法相关的科学概念，如力学、材料学等，拓展幼儿的科学视野。鼓励幼儿探索与发现引导幼儿在日常生活中寻找类似的问题，尝试运用所学的科学原理去解决，培养幼儿的探索精神和科学素养。拓展幼儿科学视野

04动手实践环节

引导孩子们收集一些日常生活中常见的材料，如纸板、塑料瓶、废旧布料等。收集材料让孩子们根据自己的想象和创意，设计并制作一个爷爷的小发明，如简易的浇花器、自动关门器等。设计制作在制作完成后，引导孩子们进行调试，确保小发明能够正常使用，并根据需要进行改进。调试改进制作爷爷的小发明

讨论内容引导孩子们讨论各自制作的小发明的原理、功能以及使用方法等，分享彼此的经验和想法。分组合作将孩子们分成若干小组，每组4-5人，让他们在小组内进行讨论和交流。互相评价让孩子们对其他小组的作品进行评价，提出自己的意见和建议，促进彼此之间的学习和进步。小组合作与交流

03总结归纳对孩子们的制作过程和成果进行总结归纳，强调动手实践的重要性和乐趣。01展示成果让孩子们将自己的小发明展示出来，让其他小朋友和家长欣赏。02分享体验引导孩子们分享在制作小发明过程中的体验和感受，如遇到的困难、解决问题的方法以及获得的成就感等。分享成果与体验

05课程总结与延伸

123通过故事，幼儿了解到爷爷如何利用旧物品制作出新的、有用的东西，体现了勤俭节约的精神。爷爷的勤俭节约精神爷爷总是能够想出一些奇妙的方法来解决问题，这让幼儿们感受到了创造力的魅力。爷爷的创造力与想象力在故事中，爷爷为了满足孙子的需求，不断地想办法，这也体现了爷爷对孙子的爱与关怀。爷爷的爱与关怀回顾爷爷的智慧与方法

引导幼儿发现生活中的旧物品01教师可以鼓励幼儿回家后在生活中寻找一些旧物品，如废旧的衣物、玩具等。与幼儿一起探讨再利用的方法02教师可以组织幼儿一起讨论这些旧物品可以如何再利用，制作出新的、有用的东西。鼓励幼儿动手实践03在讨论的基础上，教师可以鼓励幼儿动手实践，将讨论的结果付诸行动。鼓励幼儿在生活中应用所学知识

开展环保主题教育活动结合环保主题，教师可以开展一系列的教育活动，如垃圾分类、节约用水等，让幼儿了解环保的重要性。阅读相关绘本或故事教师可以推荐一些与《爷爷一定有办法》类似的绘本或故事给幼儿阅读，让他们在阅读中感受到更多的智慧与爱。举办“变废为宝