道德与法治七年级下册（配人教版） 课件 第二单元 第三课　第二框　做自尊的人.pptx

第二框做自尊的人;课前预习

1.怎样做自尊的人?

(1)学会维护自己的_________。

(2)学会不断_________。

(3)学会_________。

2.我们应如何维护自己的人格尊严?

(1)我们要恪守为人之德,坚持_________,不做有损人格的事。

(2)面对他人的议论或批评,我们要有_____、_____的心态,做到“有则改之,无则加勉”。

(3)面对他人的侮辱和诋毁,我们应当_________,必要时运用_________保护自己。;3.真正的自尊来自哪里?

真正的自尊,来自一个人的_____、_____和_____。

4.怎样才能更好地提升自己?;5.怎样理解尊重他人?;画里话外

思考:每个人都有自己的_________,我们应尊重他人的人格尊严。面对他人侮辱人格

尊严的行为,我们应予以回击,必要时要依法维护自己的合法权益。;古语新解

有则改之,无则加勉。

——《论语集注》

品鉴:指有缺点错误就改正,没有就用以自勉。原用于自我检查,现多用于对待别人提出批评时所持的态度。这启示我们要积极面对批评和建议,不断完善自我。;课堂探究

做自尊的人

我国著名妇产科专家林巧稚年轻时在国外留学,①当时外

国学生看不起中国学生。入学不久,就有一次基础课考试,一名外

国学生预言林巧稚拿不到好成绩,林巧稚当即回答他:“我们考试以

后再论,你若能考100分,我一定能考110分。”②考试成绩揭晓后,

林巧稚以全班第一的优异成绩赢得了同学们的尊敬。原先看不

起她的人,也竖起大拇指向她表示祝贺。;居里夫人年轻时自尊心很强,别人讲话时无意中刺到她一句,她就不高兴老半天,总要想方设法“回敬”别人。这使她很苦恼,使她难以与人融洽相处,于是她下决心同这个性格弱点作斗争。居里夫人后来告诫年轻人,③一个人同别人相处时不能太显自尊,否则会自寻烦恼。;1.林巧稚和居里夫人分别是采用什么方式来维护自尊心的?(4分)

提示:林巧稚是通过自己的刻苦努力,取得优异成绩,用事实改变别人的看法,来维护自尊心。(2分)居里夫人则是设法“回敬”别人来维护自尊心。(2分)

2.结合这两个事例给你的启示,说说我们应该怎样做自尊的人。(6分)

提示:①我们要学会维护自己的人格尊严。②我们要学会不断提升自己。③我们要学会尊重他人。(每点2分,共6??)

?;一次课间休息时,吴林无意中听到有同学在背后议论他,说他是一个虚伪的人。他气坏了,冲过去就对那个同学挥了一拳,结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林的行为是一种自尊的表现,对别人的错误评价就是不能留情,一定要立即予以反击。

结合居里夫人的做法谈谈:你赞同这种观点吗?为什么?你认为吴林该如何做?(7分)

提示:不赞同,其实议论只能代表个别人的意见,未必正确;批评是对我们行为的评价,针对的是具体行为,而不是人本身。吴林对待议论与批评,要做到“有则改之,无则加勉”。;课堂小测

1.新考向·漫画解读如漫画所示,在生活中,我们难免会遭遇他人的批评和评判。无

论是在学习中、家庭中还是社交圈中,他人的批评可能会让我们感到困惑、受伤或

沮丧。正确对待他人的批评,以下态度正确的是()

A.拒绝对自己不利的批评

B.要有平和、豁达的心态

C.接受所有对自己的批评

D.对他人的批评要坚决反对;【解析】本题考查对待他人批评的态度。面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”,B项符合题意;A、C、D项均是对待他人批评的错误态度。;2.教材改编对下面法律条文解读正确的有();【解析】本题考查维护自己的人格尊严。民法典的上述规定一方面说明法律保护公民的人格尊严不受非法侵犯,另一方面启示我们要学会运用法律武器保护自己,②③符合题意;①说法错误,侵害人格权的行为不一定就是犯罪行为;④说法错误,对于保护公民的人格尊严,其他法律也有相关的规定和要求。;3.懂得尊重他人的人,知道男儿膝下有黄金的珍贵,知道贫者不受嗟来之食的气节;即

使别人犯了错,也不会以嘲笑的姿态来羞辱他。尊重他人就要()

①尊重他人的隐私和人格 ②不取笑、歧视他人

③满足他人的一切要求 ④尊重他人不同的生活习惯

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④;课后提升

1.“君子不食嗟来之食”是指君子即使处于饥饿状态,也绝不接受带有侮辱意味的施舍,

宁愿饿死也不违背原则。这启示我们要()

A.学会维护自己的人格尊严

B.拒绝他人对自己的任何帮助

C.维护自己的尊严必然会吃亏

D.高自尊的人常常处于饥饿状态;【解析】本题考查维护人格尊严。君子即使处于饥饿状态,也不接受带有侮辱意味的施舍,这是在维护自己的人格尊严,A项