16 麻雀 第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

16麻雀第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16麻雀第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《麻雀》一文，让学生更好地理解课文内容，体会作者对自然和生命的尊重与关爱，同时培养四年级学生的阅读理解能力、情感体悟能力和语言表达能力。课程将围绕课文的中心思想，结合四年级学生的认知水平，引导学生通过观察、讨论、分享等方式，深入挖掘文本内涵，提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过《麻雀》的学习，发展学生的语言运用能力，使其能够准确理解词语和句子的含义，运用语言表达自己的感受和想法；培养文化意识，让学生了解和尊重自然界的生命，增强对生态环境的保护意识；提升思维品质，通过分析课文中的情感变化，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；增强审美鉴赏能力，引导学生发现文学作品中的美，感受文学的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《麻雀》中的生字词和重点句子，掌握生字词的正确书写和运用。

②分析课文中的情感变化，体会作者对麻雀的关爱之情以及文章所传达的保护自然的主题。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的修辞识别和运用能力。

②培养学生通过课文细节来推理和感悟作者情感的能力，使其能够准确把握文章的深层含义。

③指导学生运用所学知识，进行创造性写作，如以麻雀为主题的小作文，锻炼学生的写作技能和想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《统编版语文四年级上册》教材，以便于课堂阅读与学习。

2.辅助材料：准备与《麻雀》课文相关的图片（如麻雀的图片）、视频（如麻雀的生活习性介绍），以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示辅助材料，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，营造积极互动的课堂氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们见过麻雀吗？它们给你留下了什么印象？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的关于鸟类和自然保护的常识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《麻雀》一文的主要内容，包括故事情节、人物描写等。

举例说明：通过展示麻雀的图片和视频，帮助学生理解课文中的描述和情感。

互动探究：分组讨论课文中作者对麻雀的情感态度，以及这种情感对读者的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择课文中的句子，用自己的话解释其含义，并进行小组分享。

教师指导：在学生分享时，教师给予必要的反馈和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

通过回顾本节课的学习内容，总结作者对麻雀的情感以及文章所传达的保护自然的主题，强调人与自然和谐共生的理念。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①写一篇关于麻雀的观察日记，记录麻雀的生活习性和你对它们的感受。

②选择课文中的一个段落，进行仿写，用自己的语言描述一种动物或自然现象。

6.教学具体过程如下：

-导入

1.1提问：同学们，你们知道麻雀吗？它们是什么样子的？你们对麻雀有什么了解？

1.2回顾：引导学生回顾之前学过的关于鸟类和自然保护的知识。

-新课呈现

2.1讲解：详细介绍《麻雀》一文的故事背景、情节发展、人物描写等。

2.2举例：展示麻雀的图片和视频，让学生更直观地理解课文内容。

2.3探究：分组讨论，每组选择课文中的一个描写麻雀的段落，讨论作者的情感表达和意图。

-巩固练习

3.1学生活动：让学生用自己的话解释课文中的句子，进行小组分享。

3.2教师指导：在学生分享时，教师给予反馈和指导，帮助学生深入理解课文。

-课堂总结

4.1回顾：总结本节课的学习内容，强调保护自然的重要性。

4.2反思：让学生谈谈自己对麻雀和保护自然的认识和感受。

-作业布置

5.1布置观察日记和仿写作业，强调作业的要求和目的。

5.2解答学生关于作业的疑问，确保学生明确作业任务。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《麻雀》这篇课文描绘了一只麻雀在严冬中勇敢生存的故事，为了让学生更深入地理解课文内容，以下拓展资源可供教学时使用：

（1）文学作品：《动物世界》系列书籍，让学生了解更多关于麻雀和其他动物的生活习性。

（2）视频资源：关于麻雀生存技能的视频，如筑巢、觅食等，以及麻雀在自然环境中生活的纪录片。

（3）网络资源：搜索关于麻雀的图片、故事、诗歌等，丰富学生对麻雀的认知。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外观察活动