六年级下册数学课件-2+比例+第3课时+比例尺+北师大版(共16张PPT).ppt

下面还是让我们用这个百数表来研究一下吧？我们来找一找3的倍数，第一个3是3的倍数，第一个是3，第二个二三得6，三三得九，三四十二，15、18、21、、24、27、30.先请同学暂停视频把书翻到35页，在百数表中接着圈出3的倍数，思考一下你发现了什么？回到视频看看跟安安老师找的一样吗？接下来还有33、36、39、42……99，你有没有发现什么呢？3的倍数都在几条斜线上，个位和十位上的数单独看都没有什么规律，怎么办呢？那肯定不能再像2和5的倍数那样看了，我们用点新方法吧！咱先以3、12、21这一列为例，观察一下，我们是不是可以看看各个数位上数字的和有没有什么特点呢？3各个数位数字和是3，12数位和也是3，21数位和也是3，哦！好像各个数位数字和是3，是3的倍数。比例二第3课时比例尺北师版数学六年级下册李佳在动物园平面图上量得狮山和猴山之间的距离是8cm，可是他想知道它们之间的实际距离大约是多少？你想帮助他吗？那就开始今天的学习吧！东北东北淘气和笑笑分别根据下面的信息画了图，他们画的合理吗？与同伴交流。淘气画的邮局、书店、超市到学校的图上距离是1.5cm，图上距离与实际距离的比不相等，所以不合理。不合理笑笑画的邮局到学校图上距离是1cm,超市到学校的图上距离是2cm，书店到学校的图上距离是3cm，即图上距离:实际距离=1:10000，笑笑的图合理。合理东北认一认。图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。我画的图中，图上1cm表示实际100m，即10000cm，比例尺就是1:10000。比例尺是一个最简单的整数比，是比的形式，有前项和后项，而且没有计量单位。学校的东北方向400m处有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。400m=40000cm40000÷10000=4(cm)数值比例尺1.数值比例尺：一幅画的比例尺是1:1000，像这样用数字形式表示的比例尺叫数值比例尺。2.线段比例尺：比例尺1:1000还可以这样表示：这种用线段表示的比例尺叫作线段比例尺。010m东北你能说说地图上的线段比例尺表示什么意思吗？1图上1cm表示实际距离90km。化为数值比例尺：90km=9000000cm，比例尺为：1:9000000.地图图片见教材第21页右下角。知识拓展：比例尺的分类分类标准类别说明举例按功能分类按表现形式分类缩小比例尺放大比例尺数值比例尺线段比例尺把实际距离按一定的比缩小。用标注有数量的线段表示实际距离。把实际距离按一定的比放大。用数字形式表示的比例尺。1:100，图上1cm代表实际100cm。10:1，图上10cm代表实际1cm。1:2000，图上1cm代表实际2000cm。图上1cm表示实际60km。0120km60下图为我国地图的一部分。2（1）奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间实际距离约是多少千米？（2）妙想要去青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的实际距离大约是多少千米。地图图片见教材第22页。（1）奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间实际距离约是多少千米？解：=3=102000000（cm）=1020km设实际距离为xcm。3:x=1x=3x=102000000102000000cm=1020km答：两地之间的实际距离约是1020km。（2）妙想要去青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的实际距离大约是多少千米。解：=1.6cm）答：青岛到石家庄的实际距离大约是544km。在1中国地图上量得青岛到石家庄的图上距离大约是1.6cm。5400000cm=544km已知比例尺和图上距离（或实际距离），求实际距离（或图上距离）有两种方法：（2）根据“图上距离=比例尺×实际距离”或“实际距离=图上距离÷比例尺”，直接列算式求解。技巧点拨两张不同的图纸，A图纸的比例尺是1:2000，B图纸的比例尺是1:500。那么，这两张图纸上3cm长的线段表示的实际长度各是多少米？3A图纸：图上1cm表示实际距离2000cm，也就是1cm表示20m。20×3=60（m）B图纸：图上1cm表示实际距离500cm，也就是1cm表示5m。5×3=15（m）在比例尺是1:3000000的地图上，量得甲、乙两个城市之间的