学校德育教育亮点工作总结(通用10).docxVIP

PAGE

1-

学校德育教育亮点工作总结(通用10)

一、德育教育理念的确立与宣传

(1)在我校德育教育理念的构建过程中，我们始终坚持以社会主义核心价值观为指导，深入贯彻党的教育方针，明确了“立德树人”的根本任务。通过广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，强化学生的道德品质和公民意识。具体实施中，我们通过组织专题讲座、主题班会等形式，让学生深入了解国家历史、文化传统和民族精神，增强民族自豪感和国家荣誉感。据统计，在过去一年中，我校共举办了20场德育讲座，覆盖学生人数达到90%以上。

(2)为了使德育教育理念深入人心，我校创新性地开展了“德育品牌”创建活动。通过设立“德育之星”、“文明班级”等荣誉称号，激励学生积极参与德育实践活动。例如，在“我为社区做贡献”活动中，学生们自发组成志愿者团队，为社区居民提供义务服务，累计服务时长超过2000小时。此外，我们还与社区、企业合作，搭建实践平台，让学生在实践中提升自我，培养社会责任感。数据显示，参与德育品牌创建活动的学生满意度达到95%。

(3)在德育教育理念的传播方面，我校充分利用校园媒体资源，通过校园广播、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传德育教育的重要性和成果。同时，我们积极邀请家长参与学校德育工作，通过家长会、家庭教育讲座等形式，提高家长对德育教育的认识。例如，在“家校共育”活动中，我们邀请家庭教育专家为家长讲解德育教育方法，提高家长的教育素养。据调查，参与活动的家长对学校德育工作的满意度达到98%。通过这些举措，我校德育教育理念得到了广泛传播，形成了良好的校园德育氛围。

二、德育教育活动的创新与实施

(1)在德育教育活动的创新与实施上，我校积极探索多样化的教育模式，以提升德育工作的实效性。例如，我们引入了“情景模拟教学”方法，通过模拟真实社会场景，让学生在角色扮演中学习道德规范和社会规则。在过去的一年里，我们共开展了15次情景模拟活动，涉及诚信、友善、责任等多个主题，参与学生人数达到1200人次。这些活动不仅提高了学生的道德认知，还提升了他们的实践能力。

(2)为了更好地实施德育教育，我校还成立了“德育实践基地”，与周边社区、企业合作，为学生提供实践平台。在这些基地中，学生通过参与环保、志愿服务等公益活动，将德育理念转化为实际行动。据统计，去年共有800名学生参与了这些实践活动，其中超过70%的学生表示，通过实践活动，他们的社会责任感和公民意识得到了显著提升。

(3)在德育教育活动的实施过程中，我校注重评价与反馈机制的建设。通过定期开展德育教育活动效果评估，及时了解学生的道德成长情况，并根据评估结果调整教育策略。例如，在“感恩教育”活动中，我们设立了“感恩日记”评选，鼓励学生记录自己的感恩故事。活动结束后，我们收集了500余篇感恩日记，通过这些真实的故事，我们发现学生的感恩意识得到了显著增强，德育教育的效果得到了有效保障。

三、家校合作的深化与拓展

(1)为了深化家校合作，我校定期举办家长开放日，邀请家长走进校园，观摩孩子的学习生活，参与学校组织的德育活动。通过这种面对面的交流，家长对学校的德育工作有了更直观的了解，增强了家校之间的信任。例如，在上个学期，共有1200名家长参加了家长开放日活动，其中80%的家长对学校的德育工作表示满意。

(2)我校还建立了家校沟通平台，包括线上微信群、QQ群和线下家长委员会，确保家校沟通的及时性和有效性。通过这些平台，学校及时发布德育信息，家长可以提出建议和反馈，共同探讨孩子的教育问题。在过去一年中，通过家校沟通平台，我们共收集家长建议200余条，其中90%的建议被采纳并应用于实际工作中。

(3)为了拓展家校合作，我校积极推动社区教育资源整合，与社区共建德育实践基地。家长和孩子可以一同参与社区组织的各类活动，如环保宣传、公益活动等，共同体验社会服务的过程。这种跨界的合作不仅丰富了德育活动的内容，也促进了家庭与社区之间的良好互动。据反馈，参与社区德育活动的家庭满意度达到了95%。

四、德育教育评价体系的建立与完善

(1)在德育教育评价体系的建立与完善方面，我校制定了全面、科学的评价标准，包括学生的道德品质、行为习惯、学习态度和社会实践等方面。评价体系采用多元化评价方法，结合学生自评、互评、教师评价和家长评价，确保评价的客观性和公正性。例如，在去年的德育评价中，我们共收集了3000余条学生自评和互评信息，有效促进了学生的自我反思和自我提升。

(2)我校德育评价体系注重过程性评价与终结性评价相结合。通过定期开展德育主题班会、道德实践等活动，及时了解学生的道德成长过程。同时，设立年度德育表彰制度，对在德育方面表现突出的学生进行表彰，激发学生的积极性。据统计，过去一年中，共有200名学生因在德育方面表现优异而获得表彰。

(3)在德育评价体