小学数学北师大版六年级下总复习 数与代数正比例和反比例课件（34张PPT).pptVIP

总复习—数与代数4正比例与反比例

正比例和反比例010203040506比和比例比和分数、除法的关系按比分配比例尺反比例和正比例的意义判断正、反比例的方法

（教科书第83页回顾与交流）两个数相除又叫作两个数的比。3:5=3÷5=0.6前项比后项比的前项除以后项所得的商叫作比值。比值◎比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。1比的意义

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。4:5=16:20=8:10×4÷2×4÷22比的基本性质

比例的意义3注意区分比与比例，比是表示两个数相除的关系，比例表示两个比相等的式子。即比例表示的是相等关系。判断两个比能否组成比例就是看这两个比的比值是否相等。“表示两个比相等的式子叫作比例。6.4:4=9.6:6?

比例的基本性质49:6=3:2外项内项9×2=6×3在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。比是比例的基础；两个相等的比能组成比例。“

解比例5应用比例的基本性质，可以求比例中的未知项，这就是解比例。解：1.2x=75×0.41.2x=30x=30÷1.2x=25先将等号的两端分子、分母交叉相乘，再解方程。?

√填一填，并说一说比、分数、除法之间的联系。??3535abab名称联系区别比前项:(比号)后项比值表示两个数的倍比关系分数分子—(分数线)分母分数值是一个数除法被除数÷(除号)除数商是一种运算

按比分配按比分配的应用题把一个数量按照一定的比分配成几部分，求每部分数量各是多少的应用题叫作按比分配应用题。如：按1:4配制一瓶600毫升的稀释液，按2:3购买故事书和科技书等。把一个数量按照一定的比进行分配，这种分配方法叫作按比例分配！

按比分配解题方法1把比转化为分数，用分数方法解答。先求总份数；例：学校购进360本新书，按照3:4:5的比分配给四、五、六年级，请问每个年级分别分到多少本？然后求出各部分量占总量的几分之几；最后按照一个数的几分之几是多少的解题方法，分别求出各部分的量是多少。3+4+5=12四年级五年级六年级???

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把比看作分得的份数，先求出总份数，然后用总量÷份数=平均每份的量（归一），再用1份的量×各部分量所对应的份数，求出各部分量是多少。例:水是由氢和氧按照1:8的质量比化合而成的，那么6.3千克的水中含氢和氧各多少千克？总份数：1+8=9(份)每一份：6.3÷9=0.7(千克)氢：0.7×1=0.7(千克)氧：0.7×8=5.6(千克)

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首先设未知量为x，然后根据题中“已知比等于相对应的量的比”作为等量关系列含有x的比例，再解比例求出x。例:一块地40公顷，种了大豆和花生两张作物，大豆和花生种植面积的比是2:3，这两种作物种植面积分别是多少公顷？

图上距离1cm表示实际距离6000cm，即是60m。说说图中的比例尺1:6000表示什么意思。？一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。“

240m=24000cm?答：图上应画4cm。240m长的马路在图上应画多长？？实际距离图上距离图上距离:实际距离=比例尺或图上距离实际距离=比例尺

答：实地占地面积为1800平方米。??60×30=1800(m2)一个长方形住宅区在图上长1cm，宽0.5cm，它的实际占地面积是多少平方米？？根据图上距离:实际距离=比例尺计算。数值比例尺用数值比的形式来表示的叫作数值比例尺，用画出的线段来表示的叫作线段比例尺。

举例说说生活中有哪些成正比例的量,有哪些成反比例的量。？正方形的周长与边长是成正比例的两个量；圆柱的底面积一定，圆柱的体积和高是成正比例的两个量；路程一定，速度与时间是成反比例的两个量。长方形的面积一定，它的长与宽是成反比例的两个量；

正比例与反比例的意义两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化,如果两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定,这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。用两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化,如果两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。“

？一辆汽车在高速路上行驶、速度保持在100千米/时。说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。时间/时12345…路程/km100200300400500…相关联的两个量路程随时间的变化而增加。(商一定)即路程与时间的比值是一定的，