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《无忧作文》课堂笔记

第二十七讲借景抒情两大形式

什么是抒情？

所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。

抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。

“情动于中而形于言”“无情未必真豪杰”

概念认知

1.借景抒情，就是通过对某种具体景物的描写来表达某种感情、志趣

或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。

2.景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等

自然风物进行描绘。

3.景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文

作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

如何处理“景”与“情”

第一种形式：情随景生，触景生情。

古今中外，好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回

味无穷，杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”生活中，我们经常看

到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把

自己的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情”。

例一：

“月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光

酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤

火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……

一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。”

评价：营造了乡村暮春的月夜静谧祥和的氛围，使人不觉生出一种惬

意几许陶醉。

例二：

“一夜细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，

几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点

水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。”

评价：营造了一种荒凉惨淡的氛围，使人也不觉生出一缕忧愁一种压

抑。

第二种形式：以景衬人，以人带景。

记叙文当中的景物描写都是融入了人的情感的，周围的环境与当

时作者的心境有必然的关联，当时人物的心情好环境就是美丽的，心

情不好环境就是暗淡的。俗语云“马上看将军，花间看美人”，以景

衬人就是让景物为烘托人物服务。为了把景物写活，常常采用以人带

景的方式由人物把景物带出来，让读者通过景物来了解作者的心境。

例：

“不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒

在校园里，到处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡

着同学们的欢声笑语……小树醒了，沾了露水；野花也醒了，她与露

珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那清脆的歌喉，唱着向天空飞

去……此时操场上，同学们正在认真地做操，‘一、二、三、四’的

韵律，轻快的乐曲，伴随着同学们那矫健的身影。”

评价：这段描写校园的早晨的一角风景，就是以景衬人的活动，通过

人物的晨练来表现出校园的美丽的晨风，从而把平常的校园晨景写得

生机勃勃，富有朝气。

如何调动“景”为“情”生

1.调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。

2.在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙灵活运用各种修辞手法。

3.注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面

结合等表现手法。

小结

选取和自己心情协调一致的景物

有情感抓住特征进行描写

运用感情色彩鲜明的词语

借助修辞（主要是拟人、比喻）

有方法在景物前加上暗示人物感情的修饰语

借景抒情情景交融

抒情的方式主要有两种:

一是直接抒情

二是间接抒情

作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染

力。

直接抒情

直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,

便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸

臆”。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，

大海！”

间接抒情

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写

人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的

字里行间的。

记事抒