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Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a–2bProject)说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a–2bProject)为教学内容,设计思路如下:
1.通过情境导入,激发学生对本课主题的兴趣,引导学生思考并分享自己最喜欢的学科。
2.利用2a部分图片和文字,引导学生学习描述学科的词汇和句型。
3.结合2b部分的听力练习,训练学生听力技巧,提高理解能力。
4.通过小组讨论和项目实践,让学生在真实语境中运用所学知识,培养合作能力和创新能力。
5.课堂小结,巩固所学内容,布置课后作业,为下一节课的学习做好铺垫。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用学科相关词汇和句型进行交流,提升英语听说能力。
2.文化意识:通过讨论不同学科的特点,增强学生对学科文化的理解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生批判性思考,分析并表达自己对不同学科的看法和喜好。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过合作学习提高解决问题的效率。
三、学情分析
本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。在知识层面,学生已经具备一定的英语基础,掌握了基本的英语语法结构和常用词汇,但可能在学科相关词汇和句型的运用上还不够熟练。在能力层面,学生的听说能力参差不齐,部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿开口说英语。
在素质方面,学生处于好奇心强、探索欲旺盛的阶段,对新鲜事物有较高的兴趣,但注意力容易分散。行为习惯上,学生可能习惯了被动接受知识,需要引导他们培养主动学习和合作学习的习惯。
学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关,学生对讨论自己最喜欢的学科表现出较高的兴趣,这有助于提高他们的学习积极性。然而,学生的个性化差异可能会在学习过程中产生影响,需要教师在课堂上给予不同学生个性化的关注和指导。
四、教学资源
-人教版七年级英语上册教材
-多媒体投影仪
-英语听力材料
-课堂活动卡片
-黑板和粉笔
-英语学习软件/APP
-教学PPT
-学生作业本
-小组讨论指南
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发放本节课的预习资料,包括学科相关词汇列表和简单句型示例,要求学生预习并尝试造句。
-设计预习问题:设计问题如“你最喜欢的学科是什么?为什么?”引导学生思考并准备课堂分享。
-监控预习进度:通过学生提交的预习作业,检查预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,学习新词汇和句型。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,准备课堂讨论的内容。
-提交预习成果:学生将预习作业通过微信提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,提高学习积极性。
-信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同学科的图片,引导学生谈论自己的喜好。
-讲解知识点:讲解如何使用新词汇和句型来描述自己的喜好。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生用英语表达自己最喜欢的学科和原因。
-解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极参与课堂活动。
-参与课堂活动:学生在小组中讨论并分享自己的喜好。
-提问与讨论:学生提出问题并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解新词汇和句型的使用。
-实践活动法:通过小组讨论,实践英语口语交流。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置写作作业,要求学生写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。
-提供拓展资源:提供一些英语学习网站和视频,帮助学生进一步提高英语水平。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成写作作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用提供的资源进行自主学习。
-反思总结:学生反思学习过程,总结收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习和探索。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
本节课的重难点在于学生能够运用新学的词汇和句型来表达自己最喜欢的学科,并通过实践活动提高口语交流能力。
六、知识点梳理
一、词汇
1.Subject-relatedVocabulary(学科相关词汇)
-Math,English,Chinese
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