5.2 基本政治制度(Word说课稿)2023-2024学年八年级道德与法治下册同步备课.docxVIP

5.2基本政治制度(Word说课稿)2023-2024学年八年级道德与法治下册同步备课

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.2基本政治制度

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等内容。通过学习，使学生了解这些政治制度的特点和作用，培养学生的国家意识和社会责任感。本节课内容与《道德与法治》下册教材紧密相连，旨在帮助学生更好地理解我国的政治制度，为他们的成长奠定坚实的思想基础。

二、核心素养目标

1.理解我国基本政治制度的内涵和功能，培养政治认同感。

2.分析和比较不同政治制度的特点，提高法治意识和公民素养。

3.通过案例分析，锻炼批判性思维和问题解决能力，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国基本政治制度的内容和特点。

2.基本政治制度在维护国家稳定、促进社会和谐中的作用。

难点：

1.不同政治制度之间的区别和联系。

2.如何运用所学知识分析实际案例。

解决办法：

1.利用教材中的图表和案例，直观展示各政治制度的特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生主动探索，加深对不同政治制度之间联系的理解。

3.结合当前社会热点问题，设计相关的讨论题，让学生在实践中运用所学知识，提高分析问题的能力。

4.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，共同探讨解决方案，以突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，清晰讲解基本政治制度的概念和原理。

2.设计小组讨论，通过角色扮演让学生模拟不同政治制度下的决策过程。

3.运用案例研究，分析具体政治制度在实际生活中的应用。

4.利用多媒体教学，展示政治制度的发展历程和成效，增强学生的直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习指导。

设计预习问题：如“列举你知道的政治制度，并简要说明其作用。”

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读相关章节，理解基本政治制度的概念。

思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国家领导人的讲话视频，引出本节课的主题——基本政治制度。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度等，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计模拟人民代表大会的讨论活动，让学生分组讨论并模拟决策过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“基层群众自治制度如何保障人民权益。”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识与实际相结合。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，模拟政治制度的运作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道案例分析题，要求学生分析某一政治制度在实际中的应用。

提供拓展资源：提供相关的新闻报道和学术文章，帮助学生更深入地了解政治制度。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，分析政治制度的实际应用，并撰写作业。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解政治制度的发展历程和现实意义。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）政治制度的发展历程：介绍我国政治制度的历史演变，从封建社会的君主专制到现代的社会主义政治制度，让学生了解政治制度的进步和完善。

（2）世界政治制度概览：介绍世界各国的主要政治制度，如民主制度、共和制度、君主立宪制度等，让学生对比分析不同政治制度的优缺点。

（3）政治制度案例分析：选取具有代表性的政治制度案例，如美国的总统选举制度、英国的议会制度等，分析其运作原理和实际效果。

（4）政治制度与国家治理：探讨政治制度对国家治理的影响，如如何通过政治制度实现社会公平、维护国家稳定等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观国家机关：如人民代表大会、政府机关等，让学生亲身体验政治制度的具体运作，增强对政治制度的认识。

（2）开展模拟联合国活动：让学生在活动中了解联合国的运作机制，培养他们的国际视野和团队协作能力。

（3）举办政治知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对政治制度的掌握程度，激发