第1单元+写作《+学习仿写》同步课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

;新课导入;“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。;整体感知;1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似，在模仿中有所创造。

3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高自己的写作水平。;仿写;仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好的仿写作品，“勤读多写，注重积累”是基础，“一课一练，持之以恒”是关键。;仿写的技巧;点仿;仿写的三个阶段;通过仿写，可以提高我们的写作水平，钱锺书说：“仿写不亚于独创。”那我们该如何进行仿写呢？

1、选范文

面对许许多多的优秀作品，如何选取适合自己的文章去模仿，是仿写的第一步。我们平时上课学习的课文、课后阅读的文章都可成为我们模仿的对象。所以我们在阅读时，可对这些文章进行分类，如写景、叙事、写人、游记等不同内容的文章，当我们面对作文题时，先有一个大致的方向，这是一篇写什么的作文，然后在脑中搜索相关的范文，再确定具体的仿写点，对其中精彩的地方进行仿写。;2、仿修辞;;实践：仿照以上句式，描写军训会操的场面。;3、仿开头;盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。以其人都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。;小组讨论《社戏》“月夜航船”片段是如何通过景物描写，衬托人物心理的？;抓住景物基本特征；调动多种感官，多层次、多角度地表现景物特点；妙用修辞手法；融入个人情思；烘托人物心情。;5、仿细节;父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业，当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出去，默默地为我做饭洗衣。;朗读《灯笼》原文片段，作者运用了一个什么句式展开记叙？这样的句式有何好处？;7、仿结构。

如《背影》的详略安排。《背影》中??精彩动人之处，莫过于望父买橘那一部分了，父亲无私的爱，尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分，作者也不是随意安置的。如“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，;寥寥数语，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我们构思文章，也要紧紧抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的语言让文章情节更连贯，思路更清晰。再如《苏州园林》，这是一篇非常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏州园林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个;角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严谨，层次清晰。;快速阅读《陕北的春》，通过抓每段中心句，梳理文章结构。;写作实践：仿照以上结构特点，为《学校的秋天》画一个思维导图。;默读《灯笼》，思考：作者借“灯笼”这一核心物体，先后抒发了哪些情感？;这种围绕一个物体，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开记叙的写法称为“一线串珠”法。如图所示：;实践：请运用“一线串珠”法，以“妈妈的手”为线索，仿照上图，将全文构思画出来。;9、仿技巧。

如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句，运用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再;如茨威格的《列夫?托尔斯泰》一文，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适当模仿。;10.去“痕迹”

仿写并不是生搬硬套，一味照搬照抄，仿写只是写作入门之一。仿写最后还是要加入自己的理解，融入个人的情感，使之成为有血有肉的专属你的个人作品，这是仿写的最高层次。这需要同学们在日常生活中积累素材，才能在写作时做到心中有数，胸有成竹。总之，在仿写时，仍需要同学们能够融百家之长，最后成一家之言，这就需要自己个人的继续努力。;需要注意的是：

1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。

2.仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，然后