八年级语文上册第三单元12桥之美导学案新人教版.docVIP

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十二桥之美

【学习目标】

1．相识桥的美学价值，驾驭与“桥之美”有关的美学常识。

2．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的学问，提高学生的艺术欣赏水平。

3．揣摩本文充溢诗意的描写文字和带有说明性的文字，体会语言的特性色调，培育良好的语感。

【学习重点】

1．理解桥美在何处。

2．揣摩文中富有特性色调的句子。培育语感，提高学生的审美实力。

【学习难点】

理清本文的说明依次，把握说明方法，探究作者说明的技巧。

【学问链接】

1.题目解读

《桥之美》是一篇美学小品。文章在让人得到美的熏陶的同时，也获得一些美学常识。其中极富表现力、感染力的语言也是值得学习、借鉴的。桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。

2.走近作者

吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国，历任中心美术学院教授，学术委员会副主任等职。曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的家乡》，国画《春雪》《长城》等。

3.相关资料

作为美术教化家，吴冠中注意学生艺术特性的培育。作为善思索的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式确定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争辩，《桥之美》所介绍的不是详细的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。在画家的眼里，桥的魅力在哪里？凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的宠爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。

【自主学习】

按下列句中注音写出汉字

1、其身材的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。

2、方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

3、“小桥流水人家”，当然具（shījìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。

4、形似字组词

（1）销（）俏（）峭（）削（）

（2）峻（）竣（）俊（）骏（）

（3）孤（）弧（）狐（）瓢（）

（4）魅（）魄（）魏（）魁（）

5、说明下列词语并说明加点的字

（1）驻足：

（2）极目：

（3）失之毫厘，差之千里：

【合作探究】

6、在作者的眼中桥美在何处？

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7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、作者是位画家，联系课文说说怎样欣赏一幅画？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【精读精练】

假如你是作者，你怎样说明语段后的问题？（信任你，没错的！）茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其