寻找时间足迹（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docxVIP

寻找时间足迹（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、设计思路

本节课《寻找时间足迹》紧密结合北京版一年级上册数学教材，旨在让学生通过观察、操作、体验，初步建立时间概念，认识钟表，理解时间的流逝。课程设计注重启发式教学，通过设置情境、动手实践、小组讨论等多种教学方式，引导学生发现时间的痕迹，感知时间的长短，从而培养良好的时间意识。同时，结合生活实例，让学生学会运用时间知识解决实际问题，提升数学应用能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级的学生处于数学学习的初级阶段，他们对数字和基础数学概念有了一定的认识，但对于时间这一抽象概念的理解尚浅。在知识方面，学生已经能够识别简单的数字，但还不熟悉钟表的结构和时间的表示方法。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，他们能够通过直观的教具和活动来学习新知识。

在素质方面，学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，但需要通过具体情境来加深理解。行为习惯上，一年级学生通常好奇心强，喜欢参与互动和游戏，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

对于本节课《寻找时间足迹》，学生的这些特点意味着教学需要注重直观性和趣味性，通过具体的生活实例和互动游戏来引导学生认识时间，培养他们的时间感知和数学应用能力。同时，教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求，帮助他们建立良好的学习习惯和态度。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、多媒体教学素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、电子教案、数学游戏APP

-教学手段：实物钟表模型、学生操作卡片、时间主题故事书

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，内容包括时间的概念和钟表的基本结构，要求学生观看并记录关键信息。

-设计预习问题：提供几个关于时间的问题，如“你能找到生活中哪些有时间提示的物品？”“你家里的钟表是什么样子的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习成果，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解时间的初步概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：激发学生对时间的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：讲述一个关于时间的故事，引发学生对时间的关注。

-讲解知识点：通过实物钟表模型，讲解时间的表示方法，如时针、分针的识别。

-组织课堂活动：分组进行钟表拼图游戏，让学生在实践中学习钟表的结构。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确识别和表示时间。

-参与课堂活动：学生参与拼图游戏，动手操作，加深对钟表的认识。

-提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践操作，让学生掌握钟表的基本知识，理解时间的流逝。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计一份关于时间的练习题，包括钟表读数和时间计算。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的书籍和视频，帮助学生更好地理解时间的重要性。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业情况给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对时间的理解，培养学生的自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-时间管理书籍：《时间的小主人》、《高效能人士的七个习惯》

-时间主题动画片：《时间精灵》、《时钟的故事》

-时间知识网站：中国时间博物馆、中国科学院国家授时中心

-数学游戏APP：时间大师、数学王国探险

-实物资源：各种类型的钟表、计时器、沙漏

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与时间管理相关的书籍，了解时间的重要性，学会合理安排时间。通过故事书中的案例，让学生认识到时间是不可逆的，培养珍惜时间的意识。

-观看动画片：通过观看时间主题的动画片，以生动形象的方式加深学生对时间概念的理解，同时提高学生的兴趣。

-网络资源学习：引导学生访问时间知识网站，了解时间的科学背景，如时区的划分、时间的计量等，拓宽知识面。