1宿新市徐公店说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

1宿新市徐公店说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《宿新市徐公店》这首古诗的教学，帮助学生深入理解古诗内容，感受诗人描绘的自然风光和乡村生活，培养他们的文学素养和审美能力。同时，结合四年级学生的学习特点，引导学生通过诗句理解、情感体验、想象创作等环节，提高他们的语言表达能力和思维创造力，为今后的语文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：文化传承与理解方面，通过学习《宿新市徐公店》这首古诗，使学生了解古代文学艺术特点，感受传统文化魅力，增强民族自豪感。语言建构与运用方面，培养学生准确理解诗句含义，学会运用古诗中的修辞手法进行创作。思维发展与提升方面，训练学生通过诗句进行合理想象，发展创新思维。审美鉴赏与创造方面，引导学生发现并欣赏诗中的自然美，培养审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基本的汉字书写和阅读技巧，对古诗有了初步的认识，能够理解简单的古诗内容和情感。此外，他们已经积累了一定的词汇量和语法知识，能够进行基础的句子分析和文学欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于古诗的学习通常充满好奇和兴趣，尤其是通过古诗来了解古代生活和文化。他们在语言表达、情感感知和审美方面有一定的基础能力，喜欢通过故事、图像和互动体验来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《宿新市徐公店》这首古诗时，可能会遇到以下困难和挑战：对古诗中的生僻字词理解困难，对诗句的意境和深层情感把握不足，以及如何将诗句与现实生活联系起来。此外，对于古诗的韵律和修辞手法可能不够熟悉，需要在教师的引导下逐步理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.结合四年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗句背景和意境，引导学生深入理解古诗内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人与徐公店的对话，增强学生对诗句情境的体验。同时，开展小组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受。

3.使用多媒体辅助教学，如播放古诗词朗诵视频、展示古风绘画等，以直观形象的方式帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《宿新市徐公店》的预习资料，包括古诗原文、注释和背景介绍，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：提出“诗中描绘了怎样的景色？”等问题，引导学生关注诗句中的意象。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读古诗及预习材料，初步感知诗意。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述诗中的画面。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解古诗的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古风绘画，引导学生进入古诗描绘的情境。

讲解知识点：讲解古诗中的生僻字词和修辞手法，帮助学生深入理解诗意。

组织课堂活动：分组讨论，让学生根据诗句描绘的场景进行角色扮演，体验古诗情境。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对古诗中的难点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对诗句的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解古诗中的知识点，帮助学生掌握学习重点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《宿新市徐公店》的写作练习，如创作一首以古诗为主题的现代诗。

提供拓展资源：推荐相关的诗词书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作现代诗，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多的古诗和诗人背景。

反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.古诗词资源：推荐学生阅读唐代诗人杜牧的其他诗作，如《山行》、《清明》等，以加深对唐代诗歌的理解和欣赏。

2.古诗背景资料：介绍唐代的社会背景、风俗习惯