1假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

1假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“1假期有收获”为主题，结合二年级学生的认知特点和生活经验，围绕统编版道德与法治二年级上册教材内容进行设计。通过引导学生回顾假期生活，分享收获和感悟，培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。同时，结合教材中的实例，教育学生遵守规则、关爱他人，提高学生的法治意识和社会责任感。教学过程中注重启发式教学，鼓励学生主动参与、积极互动，以实现教学目标的有效达成。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够理解和分享假期中的有益经历和收获，培养他们的自我反思和表达能力。

②引导学生认识到假期中遵守规则、关爱他人的重要性，提升他们的道德素养和社会责任感。

2.教学难点

①如何让学生深入思考并准确表达自己在假期中的真实体验和感悟，而非表面的叙述。

②如何在课堂上创造情境，让学生在实际情境中体会到遵守规则和关爱他人的意义，并将其内化为自身行为。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-视频剪辑（假期活动集锦）

-电子版课文及辅助材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括假期活动相关的PPT和视频，明确要求学生预习假期中的收获和感悟。

-设计预习问题：设计问题如“你在假期中最难忘的经历是什么？”，“你从中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解假期收获的重要性和如何表达自己的感悟。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的感悟和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于假期收获的有趣故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解假期中如何做到遵守规则、关爱他人的具体做法。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享假期中的收获，进行角色扮演，模拟如何在假期中遵守规则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在假期中做得更好。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，通过角色扮演体验遵守规则的情境。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确假期中应遵守的规则和如何关爱他人。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，让学生写一篇关于假期收获的短文，强调遵守规则和关爱他人的例子。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，让学生进一步了解如何在实际生活中应用所学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，反思自己在假期中的行为。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习，加深理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-通过课前预习，课中讨论和实践活动，以及课后拓展，帮助学生深入理解假期中的收获，掌握遵守规则和关爱他人的技能。

-培养学生的自主学习能力、团队合作意识和沟通能力，以及解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够明确假期中遵守规则、关爱他人的重要性，理解教材中关于这两个方面的知识点。具体表现在以下方面：

（1）学生能够用自己的语言复述假期中遵守规则和关爱他人的具体例子，说明其意义。

（2）学生能够列举出教材中提到的规则和关爱他人的行为，并能够解释这些行为背后的原因。

（3）学生在课堂讨论和作业中，能够运用所学知识，结合自身假期经历，表达对遵守规则和关爱他人的理解和感悟。

2.能力提升方面：学生在本节课的学习过程中，各项能力得到了提升，具体表现在以下方面：

（1）自主学习能力：学生在课前预习、课