3.8《推翻帝制 民族觉醒》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

3.8《推翻帝制民族觉醒》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8《推翻帝制民族觉醒》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级下册《推翻帝制民族觉醒》为教学内容，旨在通过讲述辛亥革命的历史背景、经过及意义，引导学生理解民族觉醒的重要性。设计思路如下：

1.结合教材内容，以生动的故事形式引导学生了解辛亥革命的历史背景，激发学生兴趣。

2.通过分析辛亥革命的过程，让学生认识到推翻帝制、民族觉醒的艰辛历程。

3.结合现实生活，引导学生思考民族觉醒对国家、民族的重要意义，培养学生的爱国主义情怀。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的法治意识，培养学生的合作精神。

5.结合教材中的案例，引导学生从历史中汲取智慧，为实现民族复兴而努力学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、法治意识和社会责任感的培养。

1.历史思维：通过学习辛亥革命的历史背景和经过，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解历史发展的连贯性和必然性。

2.法治意识：引导学生理解辛亥革命对法治进程的推动作用，认识到法治在国家治理中的重要性，培养遵法守法的意识。

3.社会责任感：通过学习民族觉醒的历史意义，激发学生的爱国情怀，培养其对社会、对国家的责任感和使命感，鼓励学生为实现民族复兴贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①辛亥革命的历史背景、经过及其意义，让学生掌握基本的历史知识和事件的来龙去脉。

②引导学生理解民族觉醒的概念，以及它对国家发展和民族复兴的重要性。

2.教学难点

①如何生动形象地讲述辛亥革命的过程，使学生能够深入理解并感受到革命者的艰辛和牺牲。

②如何将辛亥革命的历史事件与学生的现实生活联系起来，激发学生的情感共鸣，培养他们的爱国主义情怀。

③引导学生从辛亥革命中提炼出法治精神，理解法治在国家治理中的核心作用，提高学生的法治意识。

教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：辛亥革命相关历史资料、视频片段、图片素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习《推翻帝制民族觉醒》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的历史知识，谁能告诉我，清朝是中国历史上的最后一个封建王朝吗？

2.对，清朝是最后一个封建王朝。那么，清朝结束后，我国发生了哪些重大历史事件呢？今天，我们就来学习其中一个重要的历史事件——辛亥革命。

二、自主学习

1.请同学们打开课本，阅读第XX页至第XX页的内容，了解辛亥革命的历史背景、经过及其意义。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

①辛亥革命发生在哪个年代？

②辛亥革命的主要目标是推翻哪个朝代？

③辛亥革命对中国的历史发展产生了哪些影响？

三、课堂探究

1.现在，我们来探讨一下辛亥革命的历史背景。请大家结合课本内容，思考以下问题：

①清朝末年，我国的社会矛盾主要有哪些？

②这些矛盾是如何推动辛亥革命爆发的？

2.经过同学们的讨论，我们总结出以下辛亥革命的历史背景：

①清朝政治腐败，社会矛盾激化；

②民族危机加深，民众觉醒；

③西方民主思想的传播。

3.下面，我们来看一下辛亥革命的经过。请同学们观看视频片段，了解辛亥革命的过程。

4.观看结束后，请同学们回答以下问题：

①辛亥革命的主要领导人是哪些？

②辛亥革命中，有哪些重要的战役和事件？

5.经过同学们的回答，我们总结出以下辛亥革命的经过：

①武昌起义；

②南京临时政府的成立；

③清帝退位，中华民国成立。

6.现在，我们来探讨一下辛亥革命的意义。请大家结合课本内容，思考以下问题：

①辛亥革命对中国的政治制度产生了哪些影响？

②辛亥革命对中国的民族觉醒起到了哪些作用？

7.经过同学们的讨论，我们总结出以下辛亥革命的意义：

①结束了两千多年的封建帝制，建立了中华民国；

②推动了民主思想的发展，促进了民族觉醒；

③为新中国的成立奠定了基础。

四、案例分析

1.下面，我们来分析一个与辛亥革命相关的案例。请同学们阅读课本第XX页的案例，了解辛亥革命对法治进程的影响。

2.阅读结束后，请同学们回答以下问题：

①辛亥革命前后，我国的法治状况有何变化？

②辛亥革命对法治进程的推动作用主要体现在哪些方面？

3.经过同学们的回答，我们总结出以下辛亥革命对法治进程的影响：

①推动了法治观念的传播；

②促进了法治制度的