24 延安，我把你追寻（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

24延安，我把你追寻（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《24延安，我把你追寻》为教学内容，设计思路如下：通过引导学生回顾历史背景，理解诗歌的创作背景；深入分析诗歌的意象和情感，体会作者对延安的向往与追寻；结合课后习题，培养学生朗读、感悟、表达的能力；最后通过小组讨论，激发学生热爱祖国、珍惜幸福生活的情感。整个教学过程注重培养学生的语文素养，提高他们的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《24延安，我把你追寻》，学生将提升对诗歌语言的感知和理解能力，能够准确把握诗歌的意象和情感，培养良好的朗读和表达能力。同时，通过分析诗歌背后的历史文化和时代精神，学生将增强对中华文化的认同感，激发爱国情怀，提高文化自信。在思维品质方面，鼓励学生通过批判性思维和创造性思维，对诗歌进行深度解读，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《24延安，我把你追寻》。

②理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对延安的向往与情感表达。

③掌握通过诗歌感悟历史、文化和情感的方法。

2.教学难点

①深入理解诗歌中隐喻和象征的修辞手法，把握作者的情感寄托。

②分析诗歌的结构特点和韵律美，提升对诗歌艺术形式的认识。

③结合诗歌内容，培养学生对革命历史文化的认识，增强国家意识和历史责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《24延安，我把你追寻》相关的图片、历史背景资料、诗歌朗读音频，以及延安风貌的视频片段。

3.教室布置：在教室内设置诗歌朗读区，准备用于展示多媒体资源的投影仪和屏幕，以及用于分组讨论的座位安排。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示延安的图片和视频片段，引导学生关注延安的历史和文化，提出问题：“你们知道延安吗？它在中国历史上有什么特别的意义？”

-回顾旧知：回顾之前学过的关于革命历史的知识，如红军长征、抗日战争等，为学生理解诗歌背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《24延安，我把你追寻》的作者、创作背景和诗歌内容，解释诗中的关键词语和意象。

-举例说明：通过朗读诗歌中的具体诗句，如“延河的流水，还唱着歌”，引导学生理解作者对延安的向往和情感。

-互动探究：分组讨论诗歌中的象征意义和修辞手法，让学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主朗读诗歌，注意语音、语调和表情，然后进行小组内交流，互相评价和指导。

-教师指导：在学生朗读时，教师巡回指导，纠正发音，指导情感表达，帮助学生更好地理解诗歌。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调诗歌中的情感表达和对革命历史的认识。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极发言和参与讨论的学生，对学生的进步给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵，并写一篇短文，表达自己对诗歌的理解和感受。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示延安图片，引发学生兴趣。

-提问，引导学生回顾革命历史知识。

2.新课呈现

-介绍诗歌背景和作者。

-讲解诗歌内容，解释关键词语和意象。

-朗读诗歌，举例说明作者的情感表达。

3.巩固练习

-学生自主朗读诗歌。

-小组内交流，互相评价和指导。

4.课堂总结

-回顾和总结本节课内容。

-点评学生表现，给予肯定。

5.作业布置

-布置课后作业。

-提醒预习下一课内容。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《延河儿女》（书籍）：一本关于延安时期生活和工作情况的回忆录，帮助学生更深入地了解延安的历史和文化。

-《红色之旅：走进延安》（文章）：一篇详细介绍延安革命圣地的文章，包括延安的地理环境、历史事件和革命文化遗迹。

-《革命诗歌选集》：收录了多首与革命主题相关的诗歌，供学生进一步阅读和欣赏，增强对诗歌艺术的理解。

2.鼓励课后自主学习和探究

-让学生选择一首感兴趣的革命诗歌，进行深入研究和分析，撰写一篇研究性报告，内容包括诗歌的创作背景、意象分析、情感表达等。

-组织学生参观当地的革命历史博物馆或红色教育基地，实地感受革命历史，回来后分享参观体验和感受。

-鼓励学生收集革命时期的歌曲、故事、电影