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大班科学活动《沉与浮》教案(精选2024)
目
录
CONTENCT
活动背景与目标
活动内容与步骤
沉与浮现象分析
实验操作注意事项
拓展延伸活动设计
活动总结与反思
01
活动背景与目标
幼儿在日常生活中经常能接触到各种浮沉现象，如船只浮在水面、石头沉入水底等，这些现象引起了幼儿的好奇心和探索欲望。
现实生活中的浮沉现象
科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过科学活动，幼儿可以观察、实验、思考，培养科学素养和解决问题的能力。
科学教育的重要性
大班幼儿已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对周围的事物有更强的探究欲望，因此开展《沉与浮》的科学活动符合幼儿的认知特点和发展需求。
大班幼儿的认知特点
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知识目标
能力目标
情感目标
态度目标
激发幼儿对科学活动的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神和合作意识。
培养幼儿的观察能力、实验能力和思维能力，让幼儿能够通过实验和观察发现物体浮沉的规律。
让幼儿了解浮沉现象的基本原理，知道哪些物体会浮在水面，哪些物体会沉入水底。
培养幼儿认真、细致的实验态度，让幼儿能够尊重实验结果，养成实事求是的科学态度。
02
活动内容与步骤
水槽或大水盆
各种大小和形状的物体（如木块、石头、塑料玩具、海绵、玻璃球等）
记录表
笔
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1.引入活动
2.提出问题
首先，教师可以通过简单的示范或故事，引起幼儿对沉与浮现象的兴趣。
教师提出问题，例如：“你们认为哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来？”鼓励幼儿进行预测。
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3.实验操作
让幼儿将选定的物体逐一放入水中，观察并记录物体的沉浮情况。
鼓励幼儿尝试改变物体的状态（如将物体捆绑在一起、改变物体的形状等），再次观察并记录结果。
实验结束后，让幼儿分享他们的观察结果，并引导他们思考物体沉浮的原因。
4.分享交流
教师总结实验结果，并引导幼儿思考沉与浮在日常生活中的应用，如救生圈、船只等。
5.总结延伸
在实验过程中，要求幼儿仔细观察物体的沉浮情况，并及时记录。
记录表应包含物体名称、预测结果（沉或浮）、实际结果（沉或浮）以及可能的解释或备注。
鼓励幼儿用图画或符号记录观察结果，对于不会写字的幼儿，可以由教师代写或辅助记录。
实验结束后，要求幼儿整理记录表，并与同伴分享交流自己的观察结果和发现。
03
沉与浮现象分析
漂浮
悬浮
沉底
部分物体露出水面，如木块、泡沫等。
物体完全浸没于水中，但不触及水底，如悬浮的鸡蛋。
物体完全浸没于水中，并触及水底，如石头、铁块等。
物体在液体中所受的浮力，等于它所排开的液体的重量。
阿基米德原理
物体的密度小于液体时漂浮，等于液体时悬浮，大于液体时沉底。
密度差异
80%
80%
100%
相同质量的物体，形状和体积不同，在水中的沉浮状态也不同。
不同液体对物体的浮力不同，如盐水比纯水浮力大。
如水温、气压等外部条件的变化也会对物体的沉浮状态产生影响。
物体的形状和体积
液体的性质
外部条件
04
实验操作注意事项
实验前必须穿戴好实验服和安全眼镜，确保个人防护措施到位。
禁止在实验室内饮食、吸烟或进行其他与实验无关的活动。
使用实验器材时要轻拿轻放，避免破损或伤人。
实验过程中要保持安静，禁止嬉戏打闹，以免发生意外。
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在使用实验器材前，要仔细检查器材是否完好，如有破损或故障应及时更换或维修。
在使用实验器材前，要仔细检查器材是否完好，如有破损或故障应及时更换或维修。
在使用实验器材前，要仔细检查器材是否完好，如有破损或故障应及时更换或维修。
在使用实验器材前，要仔细检查器材是否完好，如有破损或故障应及时更换或维修。
实验过程中产生的废弃物要分类收集，不可随意丢弃。
废液要倒入指定的废液收集容器中，禁止直接倒入下水道或垃圾桶内。
对于有毒有害的废弃物，要按照相关规定进行妥善处理，确保不对环境和人体造成危害。
实验结束后，要及时清理实验现场，保持实验室的整洁和卫生。
05
拓展延伸活动设计
水果沉浮实验
船只模型实验
自制密度计实验
利用纸张、木片等材料制作简易船只模型，探讨不同形状和结构的船只对沉浮的影响。
指导幼儿利用吸管、小石子等材料制作简易密度计，通过测量不同液体的密度来探究沉浮原理。
使用不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等，观察它们在水中的沉浮情况，并引导幼儿思考原因。
让幼儿回想游泳时的体验，引导他们理解人体在水中的沉浮与身体姿势、呼吸等因素的关系。
游泳时的沉浮
船只的航行
潜水与浮潜
通过展示船只航行的图片或视频，讲解船只如何利用水的浮力在水面上航行。
介绍潜水员和浮潜者如何利用装备来调整自己在水中的沉浮状态。
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02
01
以简单易懂的方式向幼儿介绍阿基米德原理，即物体在液体中所受的浮力等于它所排开的液体的
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