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Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

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教材分析

“Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册”本章节是对Unit6所学内容的复习与巩固。教材围绕“Favourites”这一主题，通过词汇、句型和对话练习，帮助学生复习和掌握描述喜好和询问喜好的表达方式。本节课旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，准确表达自己的喜好，并能理解他人的喜好。

2.文化意识：通过交流讨论，增强对不同文化背景下人们喜好的理解和尊重。

3.思维品质：通过复习活动，培养学生对信息的筛选、归纳和推理能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：发展学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括“favourite”、“like”、“dislike”等，以及与喜好相关的食物、颜色、动物等词汇。例如，学生需要掌握“apple”、“banana”、“blue”、“cat”等词汇，以便在描述个人喜好时能够准确表达。

-句型运用：掌握询问和回答喜好的句型，如“Whatsyourfavouritefood?”、“Ilikeapples”等。教师应强调句型的正确结构和用法，确保学生在实际交流中能够正确使用。

2.教学难点

-句型变体：学生可能会在句型使用上遇到困难，如将“Doyoulikeapples?”误说成“Doyoulikeapple?”，或者对否定句和疑问句的结构混淆。教师需要通过大量练习帮助学生熟练掌握。

-词汇发音：一些词汇如“favourite”、“banana”等可能因为含有不常见的音节或发音规则而成为学生的发音难点。教师可以通过音标教学和语音练习来帮助学生正确发音。

-语法理解：本节课涉及一般现在时态的运用，学生可能会在时态使用上出现错误，如混淆一般现在时和一般过去时的动词形式。教师需要通过情境练习和语法讲解，帮助学生理解和运用正确的时态。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设定真实语境，引导学生运用所学知识完成任务，如模拟购物场景，让学生用所学句型和词汇进行喜好交流。

2.设计小组合作活动，如小组讨论各自喜好并制作海报，促进学生之间的互动交流，增强团队协作能力。

3.使用多媒体教学工具，如播放相关动画视频，展示图片等，以直观方式呈现教学内容，增强学习趣味性。同时，利用电子白板进行互动式教学，如拼写比赛、快速问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6复习课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在本单元学到了哪些新词汇和句型？你们能用自己的喜好来造句吗？”

-展示一些与喜好相关的图片或视频片段，如不同食物、颜色、动物的图片，让学生初步感受描述喜好的语境。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6基础知识复习（10分钟）

目标：让学生复习和巩固Unit6的基本词汇和句型。

过程：

-复习重点词汇，如“favourite”、“like”、“dislike”等，并通过例句展示其用法。

-复习描述喜好的句型，如“Whatsyourfavouritefood?”、“Ilikeapples”等，并让学生模仿练习。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的关联性。

3.Unit6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述喜好的表达方式。

过程：

-选择几个典型的喜好描述案例，如对话、短文等，进行分析。

-详细介绍每个案例中的词汇和句型使用，让学生全面了解描述喜好的不同方式。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并讨论如何用所学知识描述自己的喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个喜好主题，如食物、颜色、动物等。

-小组内讨论该主题相关的词汇和句型，并尝试编写简单的对话或短文。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述喜好表达方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括编写的对话或短文。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟