Unit1 We fly kites in spring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit1Weflykitesinspring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Unit1Weflykitesinspring，主要围绕春天里的户外活动展开。本单元包括学习关于季节的词汇，如spring、summer、autumn、winter，以及与春天相关的活动，如flykites、planttrees等。此外，还将学习使用一般现在时描述人们在各个季节里的活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了关于季节的基本词汇和简单句型，如spring、summer、autumn、winter以及Ilike...等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对季节活动的了解，提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，通过学习一般现在时，巩固学生对英语时态的认识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并准确模仿、朗读关于季节和活动的词汇及句子，提高学生的语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的活动，使学生了解和感受中西方文化中季节活动的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，掌握一般现在时的运用，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基础的英语词汇和简单句型，对英语学习有了一定的认识。在能力方面，学生的听、说、读能力初步形成，但写的能力相对较弱，需要进一步培养。在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的兴趣和接受能力。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。此外，学生们的合作意识正在形成，但个别学生可能还比较内向，需要在小组活动中得到适当的引导和鼓励。

对于本课程的学习，学生们对季节和活动有一定的了解，但可能对一般现在时的运用还不够熟悉。他们对春天的活动充满兴趣，这有助于激发他们对课程内容的学习热情。然而，由于年龄特点，学生们在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习效果不稳定的情况，这对教学提出了更高的要求，需要教师在设计教学活动时充分考虑学生的实际情况，确保教学目标的达成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语三年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与春天活动相关的图片、季节变化视频片段，以及单词卡片，以便于生动展示和巩固学习内容。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等教学设备，以及音响设备，以便播放视频和音乐，增强教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如彩色笔、便签纸等，以促进小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春天有哪些有趣的活动吗？你们最想在春天做什么？”

-展示一些关于春天活动的图片或视频片段，如放风筝、植树等，让学生初步感受春天的魅力。

-简短介绍春天活动的主题和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.季节活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解季节活动的定义，包括春、夏、秋、冬四个季节的基本特征。

-详细介绍春天活动的组成部分或功能，如风筝的制作、植树的步骤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解春天活动的实际应用或作用。

3.季节活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春天活动案例进行分析，如风筝的种类、植树的环保意义等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天活动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节活动知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论春天活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春天活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节活动的认识和理解。