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说课稿初中英语
说课稿初中英语
一、说教材：
1．教材分析：本单元是一个特别好玩的单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的”一个单元，本课也是本单元中的重点阅读课，它的核心教学是__________,通过本课的学习，可以使英语教学更贴近生活，也可以让学生在反复操练中提高学生的听说读写的综合力量。
2．教学目标：《课标》中说，英语教学的目标就是培育学生运用语言进展交际的力量，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）学问目标（2）力量目标（3）情感目标
（1）学问目标：把握一些重要的单词，短语和句子，例如——-
（2）力量目标：提高学生的听说读写的综合力量，使学生能娴熟地运用——————句型。
（3）情感目标：通过形象生动的教学，让学生把握如何使用交际用语，——————。培育学生学习英语的剧烈兴趣。
3．教学的重点和难点：
依据课程标准的要求和本课所呈现的学问及学生在学习本课已把握的语言学问力量，我设计的教学重点和难点是：
重点：学会把握和娴熟运用词汇，日常用语和句型。
难点：——————
二、说教学方法：
1．教学理念：我的教学理念是以学生为中心，注意培育学生的英语学习兴趣，尽量使用幽默生动的教学语言吸引学生。
2．教学方法：就本课的教学，我主要实行以下几种教学方法：
（1）听力训练法：在听中感知，仿照，通过问题的答复提高听力力量（2）提问引入法：通过提问，分组或个别学生答复开展教学，检查和稳固新学问（3）情景教学法：我利用课文，创设典型的场景，激起学生的学习兴趣，把认知活动与情感相结合，学生一旦进入情景，就会联想到课文中的学问点，可以激起他们学习新句型的兴趣，对教材语言的感受也随之敏锐起来。（4）任务型教学法：以学生完成任务为动力，把学问与技能融为一体，提倡学生主动参加，表达教与学的互动交往。（5）竞赛教学法：通过提问抢答给学生以真实感，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，为学习新学问打好根底。
三、教学程序：
1．利用————激情导入：————————
设计意图：引出课题，缩短师生之间的距离，抓住学生的留意力，将学生自然引入学习情境之中，贴近学生。
2．引入生词
3．Askandanwer
4.Drill反复操练，稳固应用
5.Game
6.Exercisesinclass
7.Summary
8.Homework
四、教学反思及评价
在本节课中我努力运用现代化的教育手段，为学生创设引人入胜的情境，充分调动他们学习积极性，激发他们对新学问的探求欲望，屡次组织孩子质疑问难，合作学习，使不同层次的
孩子获得胜利的体验，让学生在自信放松的良好学习状态下突破重点，把握难点。固然，在我的设计过程中也存在许多缺乏，盼望各位领导教师不吝赐教。
【说课稿初中英语】
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