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第18课 社会主义的发展与挫折(说课稿)九年级历史下册同步高效课堂(部编版).docx

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第18课社会主义的发展与挫折(说课稿)九年级历史下册同步高效课堂(部编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课为九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》,主要内容包括以下两部分:

1.社会主义制度的建立:本部分介绍了苏联社会主义制度的建立过程,包括十月革命胜利、苏维埃政权的巩固、苏联社会主义建设的初步成果等内容。

2.社会主义国家的挫折与改革:本部分分析了苏联在社会主义建设过程中出现的挫折,如大跃进、人民公社化运动等,以及苏联改革的历史背景、改革措施和改革成果。通过学习这部分内容,使学生了解社会主义国家在发展过程中面临的挑战和改革探索。

核心素养目标

1.历史核心素养:培养学生运用历史思维分析历史事件的能力,通过探讨社会主义的发展与挫折,使学生能够理解历史发展的复杂性,认识到社会主义建设的成就与不足。

2.文化认同核心素养:通过学习苏联社会主义的发展与挫折,增强学生对社会主义价值观的认识,提高学生对中国社会主义道路的认同感。

3.思辨能力核心素养:引导学生对社会主义发展过程中的经验教训进行思考,培养学生独立思考、辩证分析的能力。

4.情感态度与价值观核心素养:培养学生对社会主义事业的热爱,增强学生的社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

重点:理解苏联社会主义制度的建立过程及其历史意义,以及社会主义国家在发展过程中遇到的挫折和改革措施。

难点:分析苏联社会主义建设的成就与不足,以及改革过程中的复杂性和曲折性。

解决办法:

1.采用案例分析法,通过具体历史事件和事实,帮助学生理解苏联社会主义制度建立的背景和过程。

2.利用时间线索和大事年表,梳理社会主义国家的发展脉络,使学生能够清晰地看到历史发展的连续性和阶段性。

3.通过小组讨论和课堂互动,引导学生探讨苏联社会主义建设的成就与不足,以及改革的原因和效果。

4.结合现实,引导学生思考社会主义国家的改革对我国社会主义建设的启示,提高学生的历史思维能力和现实关照。

5.对于难点内容,通过历史文献和影像资料,增加直观感受,帮助学生理解苏联改革中的复杂性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式,教师首先讲解苏联社会主义的发展与挫折的基本知识,随后引导学生就关键问题进行讨论。

2.设计课堂活动,如分组进行案例研究,每组分析苏联某一历史时期的社会主义建设成就或挫折,并进行汇报交流。

3.利用多媒体教学,展示苏联社会主义建设的相关图片、视频资料,增强学生的直观感受和历史理解。

4.引入角色扮演活动,让学生模拟苏联领导人和改革者,探讨改革策略和可能的后果,以促进学生主动学习和深入思考。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对社会主义的发展与挫折的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道社会主义的发展历程吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于苏联社会主义建设时期的图片或视频片段,让学生初步感受社会主义建设的成就与挑战。

简短介绍本节课的主题和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.社会主义基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解社会主义的基本概念、发展过程和意义。

过程:

讲解社会主义的定义,包括其主要特点和原则。

详细介绍社会主义制度的建立过程,使用时间线索帮助学生理解。

3.社会主义发展案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解社会主义的发展与挫折。

过程:

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析,如苏联的大跃进、人民公社化运动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响,让学生全面了解社会主义建设的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对社会主义发展的影响,以及如何从挫折中吸取经验教训。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与社会主义发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成就、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对社会主义发展的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的成就、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调社会主义发展的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括社会主义的基本概念、发展过程、案例分析等。

强调社会主义在人类历史发展中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和

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