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新人教版一年级上册语文第3单元汉语拼音

(教案)

一、教学内容

本节课选自新人教版一年级上册语文第3单元《汉语拼音》。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习声母表：b,p,m,f,d,t,n,l；

2.学习韵母表：a,o,e,i,u,ü；

3.学习单韵母发音及相应拼音书写；

4.学习声母与韵母的拼读，如：ba,bo,bi,bu,bei,bai,ban,bao；

5.通过趣味练习，巩固拼音知识，提高学生发音和书写能力；

6.结合生活实际，运用拼音进行简单词语的认读和书写。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生准确认读和书写汉语拼音的能力，加强语音感知和音韵辨识素养；

2.培养学生通过拼音自主学习汉字的兴趣，激发语言表达和思维发展的潜能；

3.培养学生运用拼音进行日常交流的意识，提高实际应用语言的能力；

4.培养学生合作学习、探究学习的精神，发展团队协作和问题解决的核心素养；

5.培养学生热爱母语、传承文化的情感，增强民族自豪感和文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-声母、韵母的准确发音：本节课的核心内容是声母b,p,m,f,d,t,n,l与韵母a,o,e,i,u,ü

的准确发音。教师需引导学生正确发音，强调口型、舌位等发音要领。

-拼音书写规则：掌握声母与韵母的拼音书写，了解拼音书写中的占格规则，如声母在左，

韵母在右，四线三格的正确占位。

-拼读练习：通过大量练习，使学生能够熟练拼读声母与韵母组合的音节，如ba,bo,bi等。

-实际应用：将拼音应用于日常生活中，如读词语、句子，提高学生的语言实践能力。

举例：在学习声母“b和韵母”“a的拼读”时，重点讲解“ba的发音和书写，通过”反复示范和练

习，确保学生掌握。

2.教学难点

-声母、韵母的混淆：学生容易将相似声母或韵母混淆，如b与d，p与t，i与ü等，需要

教师通过对比教学帮助学生区分。

-拼音书写的准确性：学生在书写拼音时可能出现格位错误、字母形状不规范等问题，教师

需提供详细的指导与纠正。

-拼读的流畅性：学生可能在拼读时出现停顿、发音不连贯等现象，教师应通过朗读、模仿

等方式提高学生的拼读流畅性。

-拼音与实际语言结合：学生可能难以将拼音直接应用于实际语言环境中，教师需要设计丰

富的语言活动，如角色扮演、词语接龙等，加强学生的语言实践。

举例：针对声母“m”与“n的”区分难点，教师可以设计对比练习，让学生在反复练习中感受发

音差异，并通过游戏等形式加强记忆。同时，对于拼音书写中的难点，如韵母“ü的书写，”

教师应提供详细的步骤指导，确保学生书写规范。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

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题：你们在日常生活中是否遇到过不会读或不会写的字？“”这个问题与我们将要学习的汉语

拼音密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音

的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉语拼音的基本概念。汉语拼音是汉字的发音表达方式，

它是学习普通话和阅读写作的基础。

2.案例分析：接