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语文《开学了》教学设计
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道教师爱我们，我们要爱教师，培育学生见到教师能主动问好的习惯。
2、能宁静地听教师讲课，听懂教师提出的问题。
3、学会说“教师早”“教师好”；学会答复“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今日开头，你们是一名荣耀的小学生了。你们快乐吗？（鼓舞学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在教师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟教师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高快乐兴上学校。
这首儿歌可配上简洁的动作，边念边做，作为课中操。
三、观察教师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到教师怎么说呢？（听录音。丁丁：“教师早！”冬冬：“教师早！”教师：“小朋友早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到教师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用一般话说，声音洪亮，口齿清晰。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到教师时怎么说。（听录音。丁丁：“教师好！”冬冬：“教师好！”教师：“小朋友好！”）
仿照丁丁和冬冬，学会说“教师好”。
3、小结：
小朋友到学校里来学习，教师教我们学文化，学做人的到了。教师爱小朋友，小朋友也爱教师，每天见了教师都要主动问好，早上说“教师早”，其他时间说“教师好”。
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不熟悉，现在同在一个班里学习。他们要熟悉以下，听听他们说什么。
2、听录音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的”学生。
3、仿照丁丁和冬冬的样子，依据自己的实际状况回答下列问题。
（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可实行教师指名答复、同桌相互答复、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
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