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第一节信息及其特征

各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是粤教版第一章第一节《信息及

其特征》

一、说教材

《信息及其特征》，这课是高一必修《信息与技术》必修第一章第一节的内

容，教材以提高学生信息素养为主线，按照信息的获取、加工、表达与交流、

管理和评价有侧重的编排。所有这一切都围绕信息而展开，什么是信息？什么

是信息技术？与我们的生活有什么联系？通过本课的学习，对此有一个明确的

概念，了解开设这门课程的意义，为后面围绕信息的一切学习奠定基础。所以

本节是基础的基础，由于本节内容理论性较强，仅由老师讲，学生会觉得枯燥，

所以我采用教师引导下举出现象，学生进行探讨，归纳获得知识。不足之处由

教师与同学们进行补充，这样能够让学生积极参与活跃课堂气氛，即让学生学

到知识，又培养了学生自主学习，将学习与生活紧密相连的习惯。

（说重难点及三维目标）本节的重、难点是信息的一般特征，本节的知识与

技能目标为：了解丰富多彩的信息，掌握信息的一般特征。通过组织学生讨论，

激发学生发现身边多种多样的信息及他们的共性。让学生在学习中自我展示，

自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生探究，协作学习的

能力并把信息技术融入到日常生活中去。

二、说学生

我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然

停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设

置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精

神。

三、说教法

初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面

的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。因此我根据《信息

及其特征》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案

例，采取了列举法、问答法等多种教学手段与方法进行课堂教学。

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四、说教学过程

第一环节：信息的重要意义。时间约10分钟。

教师展示“生存实验”。用屏幕投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为

时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服

外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机

空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走

出来。问题：队员带哪三件物品合适？”组织全体学生分组讨论，得出结论：

物质、能量、信息是三个基本的要素。

要求学生阅读课本案例：感觉剥夺实验。教师分析：案例中，物质和能量得

到保证，由于缺乏信息，人类无法继续生存。因此，引出最终结论：信息是人

类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。

第二环节：感受信息。时间约5分钟。

阅读课文第二页，组织学生列举生活中信息的实例，加强学生对信息的认识。

第三环节：信息的一般特征。时间约20分钟。

教师用屏幕展示“新华网酒泉１０月１５日电千年飞天梦，今朝终成真。北

京时间１０月１５日９时９分５０秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，

在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利

送上太空。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛在现场观看飞

船发射时强调，“神舟”五号载人飞船的发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标

志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰

的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。航天战线的同志们为祖国、为人

民、为民族建立的卓越功勋，党和人民永远不会忘记。问题：当时最快得到这

条消息的形式是：”。组织学生回答，老师总结：无论哪一种方式，都离不开载

体，说明信息具有依附性。板书：信息的依附性

教师屏幕展示“人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素，我们离不

开信息，信息具有价值性。信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不

同，请问下面哪些不是说信息的价值：A读