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第4课改变运输的车轮

（教材P49~51）

授课时间：累计1课时

新授课

课题改变运输的车轮课型

科学知识目标

1知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械。

2.知道用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。

科学探究目标

1.能利用平板或者推车完成运送物品的任务。

2.能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效

教学目标果。

科学态度目标

1能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。

3.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

知道轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要

的影响。

教学重难点重点：通过体验平板和手推车的运输效果，认识到车轮可以省力。难点：认

识轮轴并理解其在生产生活中的应用原理。

教学准备为学生准备：手推车、平板、两个箱子、两桶水。教师准备：教学课件。

流程教学设计二次备课

1引入：当你们穿过大街小巷，看着来来往往、川流不息的人

群和车辆时，可曾停下自己的脚步，思索一个问题——随着人

类科技的不断进步，我们日常生活中所使用的交通工具经历了

哪些翻天覆地的变化呢？（预设：从前靠脚走路，也依靠人力

或畜力如马、马车、牛车、轿子等运输物品，后来逐步有了自

行车、轿车、电动车、火车、飞机、磁悬浮列车等交通工具。）

2.揭题：在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然，

聚焦

也依靠人力或畜力运输物品。虽然无法准确考证车轮的发明年

代，但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等

交通工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通

运输变得快捷和高效。今天我们就一起来研究改变运输的车

轮。（板书：改变运输的车轮）

探索：感受车轮的作用

1.提问：你们见过什么样的车轮？（预设：圆形、外面是黑色

探索与研讨橡胶、中间有金属轴的汽车车轮；超市购物车的万向轮。）它

们有什么作用？（预设：能减小摩擦力；能省力。）

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2.追问：（教学提示：课件出示箱子、桶装水、平板、手推车的图片。）你

们打算如何利用这些物品来验证车轮的作用呢？（预设：分别用平板和手推车

运输箱子和桶装水，比较运输的效果。）

3.布置任务：指导学生小组内分工，强调室外活动要遵守的规则后，带领