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Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn（大说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn（大说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartAletstalkletslearn为主要内容，旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与人交往的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用本单元所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确运用本单元的生词和句型进行交流，提高口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下交友的礼仪。在思维品质方面，学生将通过情景模拟和角色扮演发展逻辑思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会使用学习策略，如通过重复练习和游戏活动巩固所学内容，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用本节课的生词和句型，如Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?等。

2.学会在真实语境中运用这些交际用语进行简单交流。

难点：

1.准确发音和模仿语音语调。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和重复练习，加强学生对生词和句型的记忆。

2.利用图片、实物和动作等多种教学辅助手段，创造生动有趣的语境，帮助学生理解和运用句型。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际交流中练习使用目标语言。

4.针对发音难点，使用音频材料和个别辅导，帮助学生掌握正确的发音和语调。

5.通过小组合作和同伴互助，鼓励学生互相纠正错误，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和回答，激发学生的思考，增强课堂互动性。

2.情境教学法：利用真实或模拟的情景，让学生在语境中学习，提高语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生主动参与，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示课程内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学游戏：运用电子教学游戏，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

3.在线学习平台：利用在线资源，如教育APP和网站，提供额外的学习材料和练习，扩展学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单对话示例，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的朋友吗？”引导学生思考如何运用本单元的句型。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行学习预习资料，尝试朗读并理解对话内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用所学句型进行回答。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的尝试回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习的趣味性和互动性。

作用与目的：

为学生提供提前学习的机会，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友的图片，引出本节课的主题“Makingfriends”。

讲解知识点：详细讲解本节课的生词和句型，如Howareyou?Imfine,thankyou.等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟朋友间的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学句型进行交流。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解并记忆新词汇和句型。

实践活动法：